语文六年级上册专项练习：古诗与文言文阅读

语文六年级上册专项练习：古诗与文言文阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、文言文阅读1 . 阅读古文，回答问题学弈a弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人_，b惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有_，思援弓缴而射之。虽与之俱学，_。为是_？曰：非然也。按课文内容把文段补充完整。学奕选自孟子告子，孟子是我国古代的_家、_家。孟子记录了孟子的 _和_。解释文中加点的词。诲（ ）；之（ ）；援（ ）；俱（ ）翻译文中画波浪线的语句。 a._b._从这个故事中你明白了什么道理？_狐假虎威虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。2 . 对这则故事中几句话的理解正确的一项是（ ）A天帝使我长百兽。上天让我为百兽之长。B子以我为不信。我不会认为你在说谎。C吾为子先行。我与你先走。D观百兽之见我而敢不走乎？看看百兽见到我的表现而不走开吗？3 . 根据这则故事的内容写出相应的成语：（ ）。4 . 写出这则寓言的寓意。_阅读下面文言文，完成下面小题。宋人或得玉，宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”5 . 解释下列语句中加点的字。（1）宋人或得玉（_）（2）子罕弗受（_）（3）尔以玉为宝（_）（4）故敢献之（_）6 . 翻译句子。（1）以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。_。（2）若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。_。7 . 作者在文中褒扬的是谁？褒扬了他怎样的精神品质？_。阅读下文，回答问题。鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。（注）方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。8 . 试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。_9 . 根据短文内容填空。苏代把_国和_国比成了故事中的鹬和蚌，把_国比成了渔者。10 . 苏代讲这个故事的目的是什么？_二、诗词曲鉴赏古诗阅读十五夜望月唐王建_，_。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？11 . 补全古诗。12 . 这首诗描写的是什么节日？你是从哪里看出来的？_13 . “冷露无声湿桂花”中的“冷”表现诗人_的心境，“桂花”既指_，又让人联想到_。14 . 这首诗第三四句表达了诗人怎样的思想感情？_15 . 描写“月”诗句的有很多，请你写出自己课外积累的咏月的诗句。_课内外对比阅读。桑茶坑道中宋杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。（注释）桑茶坑：地名，在安徽泾县。晴明：晴朗，明澈。眠正着：正睡得酣甜。柳阴：柳下的阴影。16 . 选一选。（1）这首诗所写的时间是（_）季节。A初春 B初夏 C初秋（2）当时的天气情况是（_）。A小雨 B晴朗 C雨后初晴17 . 根据古诗内容填空。（1）这首诗写的是诗人在桑茶坑道所见的_情景，描绘了江南田野水边的景色。诗中描述的景物有_。（2）“_”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子，“_”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡，任他的牛随意吃草的画面。18 . 给下列诗句选择正确的解释。（1）草满花堤水满溪。（_）A草遮住了花儿，水涨满了小溪。B小溪里的流水涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。（2）一牛吃过柳阴西。（_）A那头牛只管埋头吃草，越走越远，一直吃到了柳林西面。B那头牛一口气把柳阴西边吃了。19 . 发挥想象，接着写一写。牧童一觉醒来，发现牛不见了，_20 . 下列关于两首古诗的赏析不正确的一项是（ ）A桑茶坑道中这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草在风中摇曳，大自然充满了生机的律动。B桑茶坑道中后两句把牧牛童子和牛的神态写活了，富有生活气息。C四时田园杂兴第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孙子们，他们不会耕也不会织，所以就闲着，在树荫下乘凉。将诗句补充完整，并完成后面练习。从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。_，_。