第1节光合作用.ppt

叶子是植物光合作用的主要器官,第1节光合作用,叶是植物进行光合作用的主要器官。虽然叶的形态多种多样，但是它们的组成和结构却基本相同。不同的叶的形态结构是怎样的呢？,1.说出叶片与其光合作用相适应的结构特点2.阐明光合作用的实质和意义3.举例说明光合作用原理在生产上的应用,1.叶的组成,叶片在茎上的着生方式有什么特点？相邻两片叶的排列有什么关系？这种排列特点和光合作用有什么关系？,思考：,观察叶片的结构,探究主题一,练习制作徒手切片,活动：,观察叶片的结构,制作叶片横切面的临时切片,观察横切面图,叶片的结构示意图,观察叶片的结构,显微镜下叶片的结构,探究主题二,叶片结构分解,讨论：,1.观察叶片的横切面结构时为什么要制作成很薄的临时切片？2.在叶片结构的哪些细胞内有绿色颗粒结构？3.叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点？,气孔,表皮细胞,气孔,二者的区别主要在于保卫细胞内有叶绿体，表皮细胞内没有,叶的下表皮结构图,保卫细胞,保卫细胞,内壁,外壁,气孔（能张开或闭合）,气孔的结构、作用,叶片各部分功能,1.表皮,外壁有角质层，能防止水分蒸发表皮细胞无色透明，有利于阳光的射入表皮细胞间有保卫细胞，可以控制气孔的开闭（气孔是气体交换的窗口和水分蒸发的门户）,2.叶肉,栅栏组织：接近上表皮，内含较多的叶绿体海绵组织：接近下表皮，内含较少的叶绿体,3.叶脉,导管：运输水分和无机盐的管道筛管：运输有机物的管道,播种小麦种子,影响叶绿素形成的环境因素,例:光对叶绿素形成的影响,分组,甲组,乙组,（光下培养）,（暗处培养）,观察甲组幼苗颜色,观察乙组幼苗颜色,得出结论,探究主题三,光合作用把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物,物质转化：二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物。能量转化：光能转化成贮存在有机物中的能量。,二氧化碳+水,光,叶绿体,淀粉（贮存能量）+氧气,1.光合作用的实质,探究主题四,绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。,2.光合作用的概念,光合作用是生物圈中生命生存的基础,(1)食物来源据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨。,探究主题五,(2)能量来源,据估计，地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10%左右。,（3）氧气来源据估计，1公顷阔叶林在生长季节，其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨。,玉米立体种植,探究主题六,大棚立体种植,应用光合作用原理提高农作物产量,在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那么农民利用温室种植蔬菜的原理是什么？,想一想,叶片与光合作用,叶片的形态,叶片的结构,影响叶绿素形成的环境因素,表皮叶肉叶脉,上表皮下表皮,栅栏组织海绵组织,网状叶脉平行叶脉,光合作用,光合作用的实质,物质转化（无机物有机物）能量转化（光能化学能）,光合作用的意义,食物来源能量来源氧气来源,光合作用原理的应用,合理密植立体高效种植,1.在制作叶片横切面的临时装片时，正确的切叶方法是()A迅速地一次切割B缓慢地切下C迅速地来回切拉D缓慢地来回切拉,A,3.光合作用储存在有机物中的能量来自()A水B氧气C光D叶绿体,C,2.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是()A光合作用是生物生存、繁殖的基础B光合作用为动物和人类提供食物和能量C光合作用在植物的所有细胞中都能进行D光合作用需要光和叶绿体,C,4.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是()将新鲜的叶片平放到小木板上横向迅速切割叶片右手捏紧并排的两个刀片选用最薄的一片制成临时装片把刀片夹缝中存在的薄片放入水中ABCD,D,5.做观察叶片气孔实验时，最好用镊子撕取叶片的()A上表皮B叶肉C下表皮D叶脉,C,6.保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点有()A形状相同，含叶绿体B形状相同，不含叶绿体C形状不同，含叶绿体D形状不同，不含叶绿体,C,7.用徒手切片法切取叶片薄片制成临时装片，可观察到如下图所示的结构。请回答：,(1)徒手切片时常用手捏紧_,将平放在载玻片上的叶片切成薄片。(2)切下的薄片应放在_中。,并排的两个刀片,盛有清水的培养皿,(3)用毛笔从水中选取最薄的叶片,放在一张洁净的载玻片上,制作成_。(4)制成临时装片后，放在_下观察，可以看到：2是_，判断的依据是_；6是_，判断的依据是_。它们都属于_组织。3_和5_共同构成了_，属于_组织。