北京市科学2020届四年级上册3.3 声音的变化练习卷D卷_第1页
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文档简介

北京市科学2020届四年级上册3.3 声音的变化练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 用相同的力敲击三根不同的铁钉，发出的声音最高的是（ ）。A最长最粗的铁钉B最短最细的铁钉C长度、粗细居中的铁钉2 . 停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（ ）。A耳朵的错觉B振动停止后，声音还会持续二、填空题3 . 声音的（_）可以用（_）来描述，（_）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（_）；物体振动的越（_），发出的声音就越低。4 . 物体振幅越大，声音音量越_；振幅越小，声音音量越_。物体振动频率越快，发出的声音音调越_；物体振动频率越慢，发出的声音音调越_。5 . 我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音的（_），而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音的（_），他们分别与物体振动的幅度和快慢有关。6 . 声音有（_）、（_）的不同。三、判断题7 . 物体的大小与声音的高低有关系。（_）8 . 当锣停止振动后，它还能发出声音。（_）9 . 拨动尺子发声时，尺子伸出桌面越长，听到的声音越高。（_）10 . 一个音叉发音的高低与敲击的力量大小是有关系的。（_）四、综合题11 . 按顺序敲打粗细不同的钢管，在声音最低的钢管下面画“”。（ ）（ ）（ ）（ ）（实验分析）根据“研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化”的实验，分析并解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6快高10较快14较慢18慢12 . 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动 （_）（快慢幅度）的一个量。13 . 联系课堂实验，完成上面的表格。(声音的高低用“高、低、较高、较低”表示）14 . 我们能够从记录表中看出：随着尺子伸出桌面的长度的增加，音高发生了变化。音高的变化规律是 （_）（由高到低由低到高）15 . 对应尺子伸出桌面的长度，在图中把音高的部分涂成阴影，制成音高变化柱状图。16 . 从柱状图可看出：尺子伸出桌面越长，振动速度越（_） （ 快慢），发出的声音越（_）（高低）。如图，在5个杯子中分别装上不同体积的水。17 . 敲击这5个杯子，请你按照发出的声音的音高从低到高排序：_18 . 用较大的力气敲打杯子比用较小的力气敲打杯子，声音更（ ）。A强B弱19 . 在杯子中加水，再用同样的力敲打杯子，那么和加水之前相比，发出的声音更（ ）。A低B高C强D弱20 . 当我们敲击杯子时，主要是_在振动；当我们嘴对着杯口吹杯子时，主要是_在振动。第 5
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