第二节体验化学探究.ppt

化学鲁教版九年级上,体验化学探究,第二课时,科学探究总是从问题开始，有了问题，就要设法寻找答案。如何寻找问题的答案呢？,首先要根据以往的经验或已有的知识，提出猜想或假设，然后通过实验、调查或查阅资料等方法收集证据，并对这些证据进行分析与归纳，得出结论，最后还要对探究的过程及结论进行反思评价。,猜想与假设,提出问题,收集证据,获得结论,反思与评价,表达与交流,科学探究的基本环节,探究蜡烛燃烧的奥秘,仔细观察燃着的蜡烛，你有什么发现？,探究蜡烛燃烧的奥秘,提出问题,1如果没有棉芯，蜡烛是否还能燃烧？2蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？3蜡烛燃烧生成了哪些物质？4哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？,探究蜡烛燃烧的奥秘,猜想与假设,猜想1：白烟是石蜡燃烧生成的水蒸气。,猜想2：白烟是石蜡蒸汽冷凝成的石蜡固体。,探究蜡烛燃烧的奥秘,收集证据,1吹灭蜡烛，立即用干而冷的玻璃片放在白烟上，观察现象。,实验现象：玻璃片上没有出现水雾,实验结论：玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不含水蒸气。猜想1不正确。,探究蜡烛燃烧的奥秘,收集证据,2吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），观察现象。,实验现象：蜡烛重新被点燃,实验结论：蜡烛重新被点燃，说明物质具有可燃性。猜想2正确。,探究蜡烛燃烧的奥秘,获得结论,蜡烛燃烧产生的白烟是凝固的石蜡小颗粒。,探究蜡烛燃烧的奥秘,反思与评价,石蜡燃烧时先由固体熔化为液体，再由液体受热气化。其实燃烧的是石蜡的蒸气，吹灭后石蜡的蒸气冷凝成固体的石蜡小颗粒成为烟。,探究蜡烛燃烧的奥秘,反思与评价,用一支长玻璃导管将燃烧后的气体引出，将其通到一盛有半杯水的烧杯中。观察现象。,过一会可以看到水面上浮着一层白色固体。,常言道“三思而后行”，“行后而三思”同样重要，只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思，才能使我们不断进步。通常可从以下方面对探究活动进行反思：探究方法是否科学、有效？探究程序是否合理、简捷？探究过程是否安全、环保？有哪些需要改进的地方？还有哪些问题有待进一步探究？,1完成探究实验报告。2对照探究报告的案例，进行反思、交流、修改。3学生代表交流：表述探究过程和结果（现象和结论）。,书写化学探究实验报告,通过本节课的学习，我们知道：1科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。2科学探究需要动手操作，更需要动脑思考，是一个动手与动脑紧密相结合的过程。3科学探究是一个合作与交流的过程，只有积极参与、充分表达交流才能享受到探究的乐趣。,1科学探究的基本环节顺序正确的一组是（）提出问题进行实验作出假设收集证据分析、归纳得出结论评价ABCD,C,2小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明通过闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（）A提出问题B制定计划C进行实验D得出结论,C,3小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A提出假设B设计实验C交流共享D做出结论,B,4在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A蜡烛在空气中燃烧