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文档简介

第六章实数6.3实数的运算(第2课时),有理数关于相反数和绝对值的意义是什么？,1.复习提问，引入新知,把数从有理数扩充到实数以后，有理数的相反数和绝对值的概念同样适用于实数.,例如：和互为相反数,绝对值等于的数是和.,2.扩充数系，学习新知,你能解答下列问题吗?,的相反数是，的相反数是，0的相反数是；=，=，=,2.扩充数系，学习新知,结合有理数的相反数和绝对值的意义，请你说说实数关于相反数和绝对值的意义.,数的相反数是，,一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0,2.扩充数系，学习新知,例1.(1)分别写出的相反数；(2)指出是什么数的相反数；(3)求的绝对值；(4)已知一个数的绝对值是,求这个数,3.讲解例题，运用新知,3.讲解例题，运用新知,解：(1)的相反数是；,的相反数是,(2)的相反数是；,的相反数是,(3)的绝对值是4,(4)绝对值是的数是或,例2.计算下列各式的值：(1)(2),3.讲解例题，运用新知,有理数的运算(如加、减、乘、除、乘方运算等)，以及运算律(如交换律、分配律、结合律等)、运算性质在实数范围内仍然成立。,例3.计算(结果保留小数点后两位)：解:,3.讲解例题，运用新知,(1)；(2),例4.在-3，0，4，这四个数中，最大的数是().A.-3B.0C.4D.,3.讲解例题，运用新知,解：先根据负数小于0，正数大于0，排除A、B选项，再通过估算比较4与的大小由于在2与3之间，当然比4小所以本题选择C,练习1.如图，数轴上A、B两点分别对应实数a，b，则下列结论正确的是().A.abB.a=bC.abD.ab0,4.学生练习，巩固新知,练习2.求下列各数的相反数与绝对值：,练习3.计算：,4.学生练习，巩固新知,1.什么是实数的相反数和绝对值？举例说明2.实数的运算顺序是怎样的?3.如何比较两个实数的大小?,5.课堂小结，梳理
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