学写仿写 (4).ppt

-作文构思仿写指导,先抑后扬尺水兴波,广州市从化区太平第二中学蒋小威,谈故事,一艘游轮遭遇海难，船上有对夫妻，好不容易来到救生艇前，艇上只剩下一个位子，这时，男人把女人推向身后，自己跳上救生艇。女人站在渐沉的大船上，男人却转身就跑。,轮船沉没了，男人回到家乡，独自带大女儿。多年后，男人病故，女儿整理遗物时，发现了父亲的日记。原来，父亲和母亲乘坐游轮时，母亲已患了绝症，关键时刻，父亲冲向了那唯一的生机去寻找女儿，他在日记中写道：“我多想和你一起沉入海底，可是我不能。为了女儿，我只能让你一个人长眠在深深的海底。”,先抑后扬,抑：扬：,压抑、贬低；,昂扬、抬高。,先抑后扬，也叫欲扬先抑,指为褒扬某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种写作手法。,先抑后扬,【文段一】最美的善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人。男人姓苏，四十出头的样子，穿着褶皱邋遢，浓眉凹目，满脸胡渣，看上去凶神恶煞。“络腮胡子”说话像大喇叭一样不停地响。他非常爱吃油炸的东西，啃得啧啧作响。有时候还把脚粗鲁地放在床上，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的。1.此片段是文章“抑”的部分，请归纳“抑”了什么内容，刻画了一个什么形象的人？,1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。（此处内容略家里经济拮据，但孩子懂事，她的男人甚少来）一天，男孩来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男孩帮自己弄点儿，说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买他的。“络腮胡子”总是照数全收男孩的蝉蛹。我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。后来的一天，我发现，“络腮胡子”从塑料袋里倒出一堆儿蝉蛹！我恍然大悟，原来苏大哥并不喜欢吃蝉蛹，他只是一直在用这样的方式帮助1号床的病友。那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖2.此片段是文章“扬”的部分，请归纳“扬”了一件什么事？，刻画了一个什么精神品质的人？属于人的哪方面？,穿着褶皱邋遢，浓眉凹目，满脸胡渣，看上去凶神恶煞。“络腮胡子”说话像大喇叭一样不停地响。他非常爱吃油炸的东西，啃得啧啧作响。有时候还把脚粗鲁地放在床上，给人的感觉这儿不是病房倒是他的家。,外貌,声音（谈吐）,行为习惯,抑,人的外在,文段二,后来的一天，我发现“络腮胡子”从塑料袋里倒出一堆儿蝉蛹！我恍然大悟，原来苏大哥并不喜欢吃蝉蛹，他只是一直在用这样的方式帮助1号床的病友。那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖,一件为帮助经济困难的男孩一家而高价买不喜欢吃的蝉蛹的事。,一件能表现人物精神品质的事,扬,人的内在,文段二,一艘游轮遭遇海难，船上有对夫妻，好不容易来到救生艇前，艇上只剩下一个位子，这时，男人把女人推向身后，自己跳上救生艇。女人站在渐沉的大船上，男人却转身就跑。,常人的曲解和偏见（一个动作、一句话）,技法归结一,1.抑表扬内,表,外在的东西,常人的误解和偏见,外貌、声音、谈吐、行为习惯,一个动作、一句话,内,精神品质,一件事表现人物精神品质的事,经典课文示范：,“抑”：在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。“扬”：亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。,平庸甚至丑陋的外貌,睿智、有才气的眼光,对比,列夫托尔斯泰,技法归结二,2.对比强烈：,“抑”的形象,“扬”的形象,对比,这样的人让我敬佩骆某某同学,在我的心中，清洁工是一个破旧不堪和肮脏的人，他们身上有一股垃圾的气味，头上还有一群苍蝇飞来飞去。在前几个月，我在村里玩，我随手把一个垃圾扔地上，突然有一个清洁工向我走来。火冒三丈，暴跳如雷，然后将我臭骂了一顿，我顿时对他不屑一顾，扬长而去，觉得那是世界上最恶心的人。然后第二天，我五点起来，看到她早早就在路上清洁卫生，这时，她让我感到了敬佩。就在这时，我心中的那个肮脏的清洁工变得没那么脏了。,问题诊断,详略不当,情感转变太快,对比不明显,阿长与山海经：,先抑后扬,表达对朴实善良的阿长的尊敬、感激和思念。,切切察察、说长道短,限制我活动,睡觉摆“大”字、挤我,规矩多：吃福橘,谋害我的隐鼠,为我买来山海经,详写,行为习惯、个性,略写,对比铺垫,（外）,（内）,外貌：,黄胖而矮,品质/精神,立意,淳朴、善良,目的,抑,扬,技法归结三,1.“抑”略“扬”详：“抑”不是作者的原意，只是一种手段，“扬”才是作者的本意和目的。,2.扣立意：不管“抑”还是“扬”，最终目的是为了表现人物的精神品质，回归立意。,构思文章时首先明确立意。,“抑”：100字以内“扬”：300-400字,3.情感态度转变自然合理。,阿长与山海经情感线索链接,1、但到憎恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。2、虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。3、但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。4、我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测。5、这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。6、又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。7、仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！,阿长与山海经心理（情感）变化：,憎恶、怨恨-不大佩服-不耐烦-特别的敬意-敬意消失新的敬意-怀念、祝福,3.情感态度转变自然合理。,打造一条心理（情感）线索。,通过“欲扬先抑”写作技巧探究，总结“欲扬先抑”写人作文快速构思方法。,运用所学的方法，试试对下面社会底层人物进行“欲扬先抑”的作文快速构思。,小试牛刀,拾荒老人,流浪汉,搬运工,快递哥,牛刀小试,老师示范,嫌弃-讨厌-愧疚-敬仰,为资助孤儿读书而起早贪黑劳动,赞扬拾荒老人的善良、朴实、勤劳品质,邋遢、衰老、贪心拾瓶罐,拾荒老人,善良、朴实、艰辛,不卫生、自私、贪心,课堂演练,下面这段文字是“抑”的部分，请你适当增补“抑”的内容。春风拂过，阳光明媚。我正陶醉在这芬芳迷人的大自然中，突然，身边走过一个身影，转头一看，是一位邋遢而又酸臭的拾荒老人，顿时，我对他一脸_。只见他_（外貌+谈吐+动作+行为习惯）。心想：“怎么会有那么自私而且又贪小便宜的人！”然后斜视了他一眼便匆忙离开。,一脸嫌弃,鄙夷地,他衣着褴褛，头发蓬松，身上还一股恶臭，正用他那黑漆漆的手在翻弄路边的每个垃圾桶，把里面的瓶子、纸箱等一切可回收卖钱的垃圾都收集起来，还时不时不卫生地咳嗽吐痰，地面乱糟糟。,第二天，太阳冉冉升起，漫步在路上，那位拾荒老人又出现眼前，果然，他一大早又在收集瓶瓶罐罐，而且已经好几大袋了，我想：“看来为了赚钱，他也够拼的。”随后，他用那被岁月压弯了的背吃力地背起一袋袋回收垃圾到垃圾车，再一步一推地把回收品运到一条小巷，狭窄的巷道里有一间昏暗而且堆满垃圾的房子，大概就是他家了。这时又来了一个人，似乎是来回收这些垃圾的，拍拍拾荒老人的肩膀说：“这些年，我太佩服你，。”拾荒老人说：“”老人又咳嗽起来，虽然劳累，但是一脸幸福的样子，笑盈盈地用他那干枯而又铜臭色的手将刚拿到的钱数了一遍又一遍，如获至宝般，而此刻，我眼眶。拾荒老人的善举让我感到，一个瘦削的身躯却隐藏着高贵的灵魂，他们生活在社会的最底层，过着艰辛的生活，虽然平凡，却让我们。,思考：紧接上文，下面这段文字“扬”清洁工的精神和品质，请补充。,愧疚,敬佩,湿润,“日复一日，年复一年，起早贪黑，风吹雨打，从不间断。那两个小孩无非就是收养的孤儿，你也不用太辛苦，省吃俭用，连自己的咳嗽病都熬出来了，要多保重啊！”,“只要孩子们能安心上学，一切都不算什么。”,朋友圈刷屏的真实人物：我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空,拾荒老人,拾荒老人”看书的桌腿旁，有时会放些废品袋子，但袋子很干净很整齐。年迈的他因为近视，总要凑得很近才看得清字。老人进馆看书前总要先“洗干净手”，每周都会有几个下午泡在图书馆读书看报，十几年如一日，直到他不幸遭遇车祸离世，他的子女帮他整理遗物时，我们才知晓，他退休前是一所中学的教师，有房，有退休金，有孩子，匿名把省下的钱，捐助给上不起学的孩子。“有的人走了，但他还活着。”他游走在城市的边缘，少了几分读书人的体面，可灵魂繁华而纯净，他不是真正意义上的“拾荒者”，却成了我们精神世界里的“拾荒者”。,在等餐或者休息的时候，快递小哥雷海为就拿出唐诗三百首，他说：“这样一单外卖送到了，一首诗也背会了，心里特别高兴。”他不舍得买太多书，就在书店把喜欢的诗词背下来，回到家里再把它默写。在中国诗词大会上，董卿感慨，“在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。”,快递小哥,他的肩上扛着两百多斤的货物，扛一趟的收入是15元。另一只手紧紧牵着儿子，儿子手中握着书“为了孩子读书，再扛20年没问题。”这是来自一个父亲的承诺，也是支撑他动力。用汗水扛起一个家，再穷也不能穷教育，读书的背后是一家人对生活的希望。,搬运工,流浪者,赣州市图书馆内，一位衣衫褴褛的流浪者坐在书桌前查阅字典，他说他靠自学，学习了日、德、法、英