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文档简介

第1课时电阻的测量,第十四章第4节欧姆定律的应用,讲课人：张宁,导入：我的收音机坏了经过检查，发现一只标注模糊的电阻引脚断了，需要更换。怎样才能知道它的阻值呢？,一.新课导入,二.完成教学内容我处理方式,有什么方法知道它们的电阻值呢？,今天的主角,二、新课推进,想一想？,I=U/R,欧姆定律表达式：,电流I,电压U,电阻R,哪些物理量可以直接测量？哪些物理量不能直接测量？,有办法测量吗？,电流表,电压表,给你一个未知电阻，你能测出它的电阻吗？,测电阻的方法：,如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？,伏安法,提出问题,实验目的,1、需要准备哪些实验器材？,2、尝试设计实验电路图。,三、用欧姆定律测导体的电阻,R=U/I,（伏安法测电阻）,电压表、电流表、电源、开关、导线、未知电阻,滑动变阻器,用电压表、电流表间接测电阻,3、滑动变阻器的作用,（2）改变电路中的电流和电压,便于多次测量求平均值减小误差。,（1）保护电路；,原理图,方法：先串联电源、变阻器、开关、电流表、待测电阻，再并联电压表。,连接电路时注意？,进行实验表格设计,连接电路,实验表格设计,1.表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻值应为_,电压U/V,电流I/A,电阻R/,测量待测电阻的表格设计,实验表格设计,1.表是某同学的实验记录,则小灯泡的阻值应为_,电压U/V,电流I/A,电阻R/,测量小灯泡的电阻的表格设计,发光情况,暗红,微弱发光,很亮,2.电路图,0.1,0.3,0.2,1,3,2,原理图,方法：先串联电源、变阻器、开关、电流表、待测电阻，再并联电压表。,进行实验,定值电阻变化很小，所以可以取平均值；小灯泡电阻变化较大,不能取平均值。,数据处理方法对比,小灯泡和定值电阻一样，阻值都与温度有关，可是，小灯泡温度变化大，阻值也变化较大；而定值电阻使用时温度变化小，阻值也随之变化较小。,原因分析,交流与评估,反思实验过程，你有什么失误或问题，是如何改进和排除的？在实验过程中你还有什么发现，启示或问题？,课堂小结,拓展讨论：,1、这个实验做三次的目的是什么？这与研究电流与电压关系、电流与电阻关系的三次实验的目的有什么不同？,探究性实验：多次实验寻找普遍规律测量性实验：多次实验减小实验误差,2、比较计算出的几个阻值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？,3、测量小灯泡电阻时出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下.,现象1、某同学实验在发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？,实验思考题,实验思考题,现象2：小黄连接的实验电路，闭合开关发现灯光特别亮，可能是什么原因呢？,辨析：1.闭合开关前没有将滑动变阻器调到阻值最大。2.如果将滑动变阻器的上面两个接线柱同时接入电路也会出现这种情况。,在测定值电阻的实验时，发现实验室中有：电源、导线、开关、电压表和一个已知阻值的定值电阻，但没有电流表，那么
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