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文档简介

,难忘小学生活,成长足迹之,仙门城第一小学陈晓君,新来的王老师,动动脑门:看到课题，你觉得这篇文章可能讲什么内容？,走进课文，说说该文的体裁，文中讲了一件什么事？,什么是“差生”？你的身边有“差生”吗？那你是怎么对待他们的呢？,本文是一篇小说，回忆了一位新调来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起其他同学的哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡琳克服不足，好好学习的事。,作者回忆了一件什么事？,细读课文，思考问题,蔡林认为自己是“差生”吗？他面对老师的提问，做出何种反应？可见他是个怎样的人？班里同学认为他是“差生”吗？他们是如何对待他的？,低头，一声不响；学习差，没有自信,哄堂大笑，前仰后合,王老师是怎样对待“差生”的？“差生档案”中记录了什么？有什么作用？你认为王老师的做法好吗？为什么？从王老师的言谈举止中，你能感受到什么？,（ch）,送“差生档案”，激励进步，对症下药（因材施教）,王老师是一位善于洞察学生的心理、和蔼可亲、教育有方的好老师。,小组合作探究，回答问题,列举了一些名人小时候的缺点，但他们都靠自己克服了，而且长大有所成就。这给了蔡林极大的自信。（你能列举其他例子鼓励一下蔡林吗？）,好，王老师对症下药，她通过送“差生档案”，激励蔡林进取。,看了“差生档案”后的蔡林，有什么变化？说明了什么？,蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。,想象一下，接下来的蔡林会怎么做?,说明了王老师的做法改变了蔡林，让他重新振作，对生活学习有了自信。,变得自信，努力学习，请教老师.,总结：新来的王老师是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”，引起哄堂大笑，放学后王老师给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事，赞美了王老师教育有方，因材施教，与众不同。,王老师鼓励学生的做法让人敬佩，然而不久，我们将告别母校，告别朝夕相处的老师、同学，在学校的这几年，我们也遇到过给我们鼓励的老师、同学，现在，让我们回忆一下.,师恩难忘请围绕这一个主题，小组合作制作一张思维导图，图中可以是你想到任何有关主题的字词句，例如古诗、歌曲、老师、修辞.,师恩难忘作品展示,作业：二选一1.根据思维导图做一首诗赞美，感谢一下老师。2.感谢恩师，拿起笔，写封信给你的老师吧。曾杨茜-每当我走过老师窗前.mp3,人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。,无论我们走到哪儿，永
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