实验3-4酸碱滴定曲线的测绘.ppt

玉溪市民族中学沈红莲,数字化实验室应用于酸碱滴定曲线绘制,使用教材：人教版高中化学选修6第三单元课题二实验3-4,仪器：滴数传感器（Dislab系列）、PH复合电极、pH传感器（WCY-U-P-2031）、数据采集器（笔记本电脑）、磁力搅拌器（含磁子）、酸式滴定管、碱式滴定管、滴定管夹、100mL烧杯、铁架台药品：0.2000mol/l的盐酸溶液、未知浓度的氢氧化钠溶液、酚酞,一、实验器材,二、实验创新要点/改进要点：,（1）传统的酸碱中和滴定实验，需要记录消耗的酸或碱的体积，并利用pH试纸测定对应的pH，描点作图得到滴定曲线。但由于人工计数的方法不仅繁琐、耗时长，而且存在一定的实验误差。,本实验改进为采用新型数字化实验系统，利用现代传感技术（pH传感器和滴数传感器）实时自动地绘制酸碱中和滴定pH-V曲线，实验操作简单，曲线直观准确，学生能直观地体验滴定突跃的存在，结合化学方程式的定量计算，能帮助学生深入地探究溶液中离子的微观行为，从而进一步理解酸碱中和滴定的原理。本实验操作简便、快捷、准确性高，因此广泛应用于工农业生产和科学研究中，具有很高的使用价值。,（2）用口径较大的烧杯取代口径较小的锥形瓶，使实验方便操作。（3）借助磁力搅拌器使反应更充分，实验更方便快捷。,三、实验创新要点/改进要点,四、实验原理,滴定过程中，滴定剂（HCl）与被滴定剂（NaOH）反应生成水，溶液的pH降低。借助PH计及PH传感器将数据实时传至计算机，实时自动绘制PH-体积滴定曲线图，通过滴定曲线图，直观体验滴定突跃，并确定出滴定终点滴定剂（HCl）所消耗的体积，结合方程式计算出待测液的浓度。HCl+NaOH=NaCl+H2OC已知V测定=C待测V待测C待测=(C已知V测定)/V待测,五、实验教学目标,六、实验教学内容,用已知浓度0.2mol.L-1的盐酸滴定未知浓度的氢氧化钠，通过系统的PH-V滴定曲线图，确定出滴定终点，并读出体积，进而计算出未知溶液的浓度，并撰写实验报告,七、实验教学过程,七、实验教学过程,七、实验教学过程,八、实验效果评价,1教学理念：坚持挖掘新技术在化学研究领域的应用，进行启发式教学。2教学思想：运用联系生活，问题引导等多种教学方法突破重难点。3实验改进：引用新技术（手持技术），对实验进行改进，简捷，适于推广。,2010-2017高考新课标卷选择题考点考频统计（13-15只统计课标卷、16-17只统计课标卷）,一.选择题复习备考建议,九、实验反思,1纵观近年来的高考题，滴定曲线的考察已成为高频考查的选择题之一，由于传统的滴定曲线画法比较复杂，实验时很多老师就省去了画滴定曲线，直接告诉学生曲线的形状，使得学生不是在实验室学化学，而是在书本上学化学。改进后的实验操作简单，现象明显，滴定曲线由系统自动实时生成，清晰明了，极大的帮助了学生掌握酸碱滴定的原理。,2酸碱中和滴定实验滴定曲线除开用PH计测定PH，绘制PH-V滴定曲线，还可以用电势滴定法进行测定，电势滴定也是高考热点内容。,2010-2017高考新课标卷选择题考点考频统计（13-15只统计课标卷、16-17只统计课标卷）,一.选择题复习备考建议,九、实验反思,1纵观近年来的高考题，滴定曲线的考察已成为高频考查的选择题之一，由于传统的滴定曲线画法比较复杂，实验时很多老师就省去了画滴定曲线，直接告诉学生曲线的形状，使得学生不是在实验室学化学，而是在书本上学化学。改进后的实验操作简单，现象明显，滴定曲线由系统自动实时生成，清晰明了，极大的帮助了学生掌握酸碱滴定的原理。,2酸碱中和滴定实验滴定曲线除开用PH计测定PH，绘制PH-V滴定曲线，还可以用电势滴定法进行测定，电势滴定也是高考热点内容。,2010-2017高考新课标卷选择题考点考频统计（13-15只统计课标卷、16-17只统计课标卷）,一.选择题复习备考建议,九、实验反思,3.科技改变生活，在接触数字化实验室之前，学生对实验图像，实验报告的自动生成接触甚少，以至于在高三时对高考题中的高频出现的实验图形题，实验图表题很陌生，也不明