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文档简介

,呼吸作用（一）,北师大版初中生物七年级上册,第五章第三节,本课导航,教学目标,教材分析,学情分析,教学过程,课堂评价,本课时小结,教学目标：,1、知识：认识种子的呼吸现象；2、能力：(1)培养学生仔细观察、勤于动脑、善于发现问题的能力；(2)通过探究种子的呼吸作用培养学生探究的能力。3、情感态度与价值观：在科学实验过程中培养学生严谨的科学态度，树立实事求是与团结合作的科学精神。,返回,教材分析：,返回,绿色植物通过光合作用合成储存能量的有机物，而光合作用的进行需要消耗能量，能量从哪里来？通过分解光合作用合成的有机物得来。植物体内的有机物如何分解？通过植物的呼吸作用来完成。因此植物的呼吸作用和光合作用一样，都是绿色植物重要的生命活动。本节内容通过三个演示实验研究绿色植物的呼吸现象，为进一步认识植物的呼吸作用原理及意义打下基础。,教学重点及难点：,植物的呼吸现象。,学情分析：,返回,学生对植物体有没有呼吸作用这个问题，没有直观的感受，往往忽略了植物的呼吸现象。要想证明植物的呼吸现象的存在，最好的办法就是用实验来检验。所以本节中设计了三个演示实验，教师通过引导学生对实验的设计进行分析，培养学生应用所学知识解决问题的能力，在观察演示实验的同时，可以对学生进行科学方法的训练。做完每一个实验后，在对实验现象分析的基础上，让学生自己得出结论。这样不仅使学生从直观实验现象中总结出知识内容，同时也培养了学生分析问题的能力，最终使学生自己总结出呼吸作用的概念。,萝卜放久了为什么会糠心呢？,粮食为什么要晌干后贮藏呢？,冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢?,花盆的底部为什么要有洞呢?,植物也要进行呼吸吗?,你能解释吗？,返回,下一页,演示实验一,演示实验二,演示实验三,一、观察植物的呼吸现象：,返回,实验一：种子萌发时吸收氧气,返回,下一页,1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？,2、什么甲瓶会缺少氧气呢?,3、演示实验中煮熟种子的作用是什么？,4、分析实验现象，你得出的结论是什么？,讨论：,返回,实验二：种子萌发时释放二氧化碳,返回,下一页,1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內?,2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊?,3、分析实验现象，你得出的结论是什么?,讨论：,返回,实验三：种子萌发时释放能量,返回,下一页,2、分析实验现象，你得出的结论是什么？,4、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用?,1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？,3、产生的热量是从哪里来的？,讨论：,返回,危险的地窖,返回,上述三
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