语文六年级上册期末专项训练：课内阅读理解（三）

语文六年级上册期末专项训练：课内阅读理解（三）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读短文。詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（shnkn）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密周密严密）计算。詹天佑经常（鼓励 鼓舞勉励）工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞（sisi）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣（w），始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，惹那些外国人讥（jj）笑我们，会使中国工程师失掉信心。”1 . 划去括号里用得不正确的词语或读音。2 . 在文中的横线上填上恰当的关联词。3 . 这一自然段是围绕哪一句话写的，写在横线上_4 . 用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？5 . 想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？_6 . 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）这句话表现了詹天佑_的精神。（2）选词填空。精密周密（_）的仪器（_）的计划（_）的观察（_）的勘测7 . 找出文中两对近义词（_）（_）（_）（_）8 . 用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。9 . 用波浪线画出詹天佑遇到困难时的想法。10 . 读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么？_11 . 詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ _课内阅读。正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人_，_。每一家都是这样，在屋子里的时候，_；走在街上的时候，_。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。12 . 在横线上把选文补充完整。13 . 请你写几个带有“花”字的四字词语。花团锦簇_14 . 读“我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”，完成问题。(1) “这一种境界”是指_，“颇”的意思是_。(2) 用画线的词造句。_15 . 为什么说“这一种境界是颇耐人寻味的”呢？_16 . 请列举生活中的一个“人人为我，我为人人”的事例。_课内阅读“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包午饭是稀粥晚上又是一点儿面包至于菜啦茶啦只有老板自己才大吃大喝他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了”凡卡17 . 在短文方框内加入正确的标点符号。18 . 从短文中找出描写凡卡“挨打”的至少四个动词：_19 . 联系上下文，写出下列词语中带点字的含义。挨了一顿打：打发：打酒：20 . 下面这句话，应该在什么地方作语气停顿？请用在句中标示出来。只有老板自己才大吃大喝21 . 下面这句话，哪些词语应该重读？请在重读的词语下面画上圆点。带我离开这儿吧，要不，我就要死了22 . 短文已经用划分为三层，请你用简短的词语或者句子概括层意。_课外阅读。台湾，祖国的宝岛。你像一颗明珠，在蓝色的海面上闪耀。那儿气候温暖，那儿人民勤劳。日月潭荡着碧波，阿里山响着林涛。那儿有一年三熟的稻谷，那儿有产量居世界第一的樟脑。甘蔗林一眼望不到边，蜜罐似的菠萝谁见了都要笑。23 . 这段话一共有_句话。24 . 填一填。台湾的景色真美：_荡着碧波，_响着林涛。台湾的物产真多：有一年三熟的_，有产量居世界第一的_，有一眼望不到边的_，有蜜罐似的_。课内阅读。选段一哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。选段二哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。25 . 如果将文中的“屹立”改为“