最新2020七年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文.

初一七年级2020道德与法治线上线下教学衔接具体计划范文一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本 班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体 系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学 科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科 基础。按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适 应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模 式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教 改，优化课堂教学， 凸显“以教师为主导， 以学生为主 体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提 高学生的能力，全面落实培优转差方案， 切实把教学质量 +B吉o二、班级学生情况分析本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空 中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作 业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知 识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较 差， 无是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应付的情 况。三、教材分析教材大致从整体上涉及到了中学生明白自我、感悟友 谊理解师长、思考生命四方面的内容，但是基本上都是从 学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展, 这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。中学生 成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢 地展示自我风采。感悟友谊方面：告诉学生怎样正确与同学朋友相处，如何 正确定位网络交友。理解师长方面：教材结合实际情况，通过多种活动让 学生感受到怎样正确的与老师、家长相处。感受到学习的 快乐和生活的幸福。思考生命方面：教材从探问生命、珍视生命、和绽 放命之花三个方面循序渐进的让学生正确的理解生命，感 受生命的意义和价值。四、开学安排(-)对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知 识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小 学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。(-)根据学生学习情况，利用一定的时间和精力,以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知 识点的掌握情况，加强指导，严格要求。（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好 学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发 言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光 看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除 学生在“空中课堂” 线上教学活动中未掌握知识而产生的 消极心理，增强他们的学习信心。（四）钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论， 努力提高自身教学教研理论水平。把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。（五）加强教研活动，积极参与集体备课，做到多 听课、多总结。 认真学习他人、 他校的先进教学经验， 做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。（六）自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备 课上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认 真实施课堂目标教学法。（七）认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社 会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的 综合素质。线上线下教学衔接方案随着疫情的好转，按照省市区的部署要求，学生即将到 校复学，为更好地做好线上线下教学的有机结合，特制订 本方案。上好生命第一课，平复学生心理经历了新型冠状肺炎这场疫情，复课后的首要任务是平 复学生的心理。班主任和综合教育科任教师要充分挖掘疫 情资源，引导学生认识到：疫情的有效控制，是国家重视, 全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献 的结果；要让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬 意；同时要让学生学会呵护生命、尊重生命，引导学生树 立正确的人生观、价值观和健康的心理、生命意识。二、摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接经过长时间的线上学习，本学期的语数英三门学科内容 已完成了一部分。科任教师要做好线上线下教学内容的衔 接。摸清底细。各科任教师要提前梳理线上学习期间每节课 的学习笔记，找出线上教学讲课疏漏的地方，通过作业批 改等方式了解每堂课的重难点学生是否掌握，并可通过 线上教学成果检测等手段，帮助学生找出自己的薄弱或疏 漏环节。找出问题。摸清底细后，科任教师应对班级学生学习情 况进行综合分析，找出线上教学学生学习存在的共性问题、 个性化问题。同时，鼓励学生通过复习等手段，分析自身 失误的原因，在老师和同学的帮助下找到解决问题的办法。查缺补漏。查缺补漏的途径主要有两个 集中突破。对共性问题和学生有代表性的个性化问题, 科任教师应专门备课，安排一定的课时进行定点突破；对 于学生个性化问题，可通过指导学生观看线上教学视频回 放、自主复习、个别辅导的办法解决。 平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容， 可在新课讲授前进行知识点复习梳理，让学生在知识学习 链接上做到无缝对接。三、专业课程，科学安排教学进度专业课程教学，