川国际标榜职业学院信息化建设规划2018年-2023年规划

附件四川国际标榜职业学院信息化建设规划（2018年-2023年）规划设计：信息化建设委员会办公室二一八年五月一、 建设背景与现状（一） 建设背景我校是国家批准设置的全日制普通高校，是四川省省级示范性高职学院。学院在校生近1万名，教职员工600余名。学校坚持与时俱进的办学思路，不断强化现代科技在教学和管理中的作用。随着新校区的建设和教育、管理改革的深入，学校对教育和管理信息化的要求越来越高。学校现有的信息化体系已无法满足学校的发展要求，成为学校发展的瓶颈。为提高学校的教学、办公、管理等现代化水平，学校将进一步完善核心管理信息系统建设，提高学校对信息全面掌握和决策分析能力，进一步推动数字校园建设规划，使学校的管理全面步入信息化。（二） 学校目前信息化存在的问题目前，学校信息化建设的速度与学校发展的需求是不匹配的，信息化建设的深度与学校教学、科研、管理的需求是不相适应的，信息化建设的广度与师生员工的需求也是不相适应的。由于过去在应用系统的建设上发展慢，导致学校的整理信息化建设水平还相对落后。角色存在的问题信息化基础1.学校园区网络技术标准落后。现有技术标准为上世纪90年代的技术标准，完全无法适应现在的应用需求。2.环境恶劣、设备老旧。学校现有中心机房环境严重不达标，节点设备工作环境恶劣，设备故障率、运维成本居高不下。3.网络拓扑结构混乱。学校网络拓扑结构在设计初期没有考虑网络建设的扩展可能，随着学校不断建设，为保障学校网络应用只能采用一些临时措施，导致目前网络拓扑结构混乱。信息化基础是数字化校园的基础，没有良好的信息化基础，学校的信息化后续建设无从谈起。教师与学生1.现有的信息化应用存在严重的重管理轻服务现象，为师生提供的信息服务不够全面，业务部门管理信息系统建设过程中主要解决部门内部的流程及管理数据的积累，疏忽了领导的决策分析服务、师生的教学服务、生活服务。2.多重身份和密码体系，多重登陆界面，师生使用方便性不够。现有的校园网上面向全院师生访问的系统，各自维护和管理自己的用户信息，用户在访问不同的系统时，不仅需要输入不同的访问网址，而且还需要记忆不同的用户名、密码；同时，多个系统存在多套访问页面，且界面风格各异，用户无法通过终端界面统一获取已有的各类信息及服务。当各类应用新增和更新时也无法获知，这些现状给用户的使用带来了极大的不便。行政办公人员1.业务系统建设极不充分，无法实现办公自动化，各部门管理人员还在采用落后的办公方式。各部门业务数据自行存储，业务流程传递依靠人力和纸质材料。2.已建的业务系统缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门的业务协作处理带来困难。信息化管理人员1.缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长期规划；目前主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化的长期发展，造成了严重的资源浪费。2.各部门的信息化建设发展不均衡，但业务部门感受不到这种不均衡带来的压力；学校各个单元信息化的意识有别，部分管理人员信息管理意识淡薄，不懂得或不愿意利用现代信息技术来提高工作效率，导致了围绕各个部门的信息化水平不一，发展相互脱节，甚至相互制约，导致信息化成本与收益极不对称。3.未建成完善的园区网络，缺乏完善的校级网络管理平台和管理工具，导致管理人员对学校网络及信息化设备的运维工作疲于奔命。4.缺乏完善的学校网络安全体系，承担了极大的网络安全责任风险。学校领导1.已有数据质量差，给全局性的数据统计与查询造成障碍对同一个数据，由于重复录入、录入时的差错和统计标准不统一，由不同的系统提供就可能产生不同的结果，各个系统提供的统计数据不完全一致，数据质量低下，学校领导无法通过现有的系统获取学校真实的全局统计数据，例如学生生源情况、学费缴纳情况、全校教职工比例情况、各部门科研经费情况等。2.对历史数据的收集、整理和保存工作做得不够，无法帮助学校领导进行科学的决策。目前学校使用的大多软件局限于查询、统计、打印报表等事务性处理，具有辅助决策分析功能的不多；此外，学校在办学过程中积累了大量的原始数据，这些原始数据亟需按主题进行收集整理，构建数据仓库系统加以充分利用，获取例如学校资产变化情况、学生就业率、各专业课程数量变化历史对照分析等主题的数据分析结果。 这些信息和数据是辅助校领导进行科学决策的重要依据，对学校今后发展具有十分重要的现实意义。二、 建设思路与目标借鉴省内其他高校信息化的建设方式，在此次建设中引入外部资金参与我校网络及信息化建设。针对学校目前信息化存在的问题，借助本次信息化建设的机会，遵循高校信息化发展趋势，通过完整的系统设计和整体方案建设规划，完成学校基础网络（包括网络架构、综合布线、安全防护、实名认证）建设；完成学校虚拟化桌面和私有云建设，实现云教学、云办公；完成学校的数字化校园建设解决信息孤岛和应用孤岛的问题，推进数据的集中和共享，实现学校信息化建设的一站式服务需求、标准化需求、开放性需求、数据共享需求，最终达到全面提升信息化水平和学校核心竞争力的目的。三、 建设项目（一） 基础网络建设新老校区统一设计、统一规划、统一技术标准，建立起以信息中心为核心，分区域汇聚，各教学和办公节点为接入的优质、高效的基础网络架构。改变学校现有办公网络与学生公寓网络分离的局面，实现校园网与学生网融合，同时建设全校统一的无线网络（学校区域中只存在一个以POLUS为SSID的WIFI网络），师生上网统一认证、上网行为统一管控。建设周期：2018年5月-2018年8月。（二） 中心机房建设采用新技术构建全新中心机房。中心机房作为学校信息化的核心，需采用新技术进行重建，以实现学校信息网络在今后5到10年内保持一定的技术先进性。建设重点包括（核心交换机、核心安全设备、服务器及核心存储设备、中心机房环境建设等）。对服务器进行虚拟化改造，建设虚拟集群，完成学校私有云建设。建设周期：2018年-2020年。（三） 网络安全系统为符合国家对校园信息安全的要求，应对日益增加的信息安全威胁和保护学校数字化资产，应建设一定等级的网络安全保护体系，包括防止数据注入、防止篡改、网络行为审计等。建设周期：2018年5月-2018年8月（四） 云桌面建设随着信息化的不断发展，信息化教学手段、远程教育、网络办公已成为学校教学和办公的发展方向。为保障学校的教学质量和提高办公效率，建设云桌面是必须的。建设周期：2018年-2020年。分两期进行建设，第一期建设为普通计算机教室云桌面建设，第二期为办公云桌面建设及多媒体教室云左面建设。（五） 数字校园管理应用平台建设通过建设学工管理、迎新离校、人事管理、科研管理等业务系统提高管理质量和管理水平，通过建设统一数据中心、统一办事大厅、单点登录三大平台和办公自动化（OA）系统以及对个业务系统的集成完成数字化校园建设。建设周期：2018年-2023年。在完成三大平台建设后对各业务系统进行按需增加。（六） 校园“一卡通”建设校园“一卡通”是数字化校园的重要组成部分；随着数字化校园建设逐步推进，对身份识别、校园金融、学生行为分析的要求越来越高，现有“一卡通”系统早已无法满足学院发展需求。学校亟需建设新型“一卡通”系统，并与其他业务系统和数据平台进行对接。建设周期：2018年-2021年。四、 建设方式及资金来源（一） 对各建设委托专业公司进行整体设计，出具完整项目设计方案和建设成本报价。（二） 学校选择、确定建设设计方案，并根据信息化后续建设需求（包括各类信息系统）核算建设成本。（三） 由多家运营商共同出资进行信息化建设。出资规模应与我校建设成本相当，并约定网络运营收益分成比例，为学院后续建设提供资金来源。五、 预期建设成效（一） 基础网络及网络安全基础网络：学校自有出口带宽达到3000-4000Mb，实现学校有线、无线网络全覆盖，教学、办公有线网络实现主干网络传输速率10000Mb/S，终端设备传输速率1000Mb/S。无线网络达到基本使用要求，实现学校师生上网实名制，网络体验良好。网络安全：实现内外网隔离，对外部攻击防护成功率达到99.9%以上。对学校内部所有上网行为实现可管、可控，可溯源。（二） 中心机房建设基本达到工业与信息化部规定的B级IDC机房水平。建成至少4套虚拟化集群，存储置备容量达到500TB。基本实现业务云端化，完成学院私有云建设。基本实现核心设备本地灾备。（三） 数字校园管理应用平台实现全校所有管理系统互联，相关数据互通，打通数据孤岛，真正实现教学、管理信息化和办公网络化。通过业务系统和数据的集成使学校教学资源和运行情况图表化、仪表化，可实时监测。（四） 云桌面完成学校所有普通计算机教室云桌面改造，非特殊工作人员办公云桌面改造，基本拜托对普通PC的依赖，教学、办公电脑设备使用寿命提高3-5年，教学、办公设备能源消耗降低70%，后期维护成本基本为0。（五） “一卡通”系统满足对全校师生的身份识别和管理的要求，为门禁系统、车辆管理系统的使用提供基础数据。对接其他业务系统和数据平台实现考勤管理、安全管理、异常行为预警等功能。综上，此次学校信息化规划建设时间为5年，预计投入资金为150