银川市2019-2020年度三年级上册期末提优测试语文试卷（一）B卷

银川市2019-2020年度三年级上册期末提优测试语文试卷（一）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 如果有人浪费粮食，我们可以用_代诗人_的诗句“_，_”两句诗来劝导他。2 . 按要求完成词语练习。喜出（ ）外三长两（ ）热气（ ）（ ） 谦（ ）礼让(1)把词语补充完整。(2)上面的词语中属于ABCC式的是,这样的词语还有、等。(3)的第二个字和第四个字相反,这样的词语还有、等。(4)听到这个好消息,我真是。(选择合适的词语填空)3 . 加标点。 列宁一边走一边看发现路边的花丛里有许多蜜蜂 列宁笑着说我有向导是您的蜜蜂把我领到这儿来的 列宁同志是谁把您领到这儿来的4 . 学完示儿，小刚前去请教老师:“为什么陆游去世时南宋还未能收复汴州，平定中原?”老师说:“宋代诗人林升在题临安邸中回答了这个问题: _，_。”二、语言表达5 . 按要求写句子。1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。这一句运用了_的修辞手法。仿写一句:_2.我走在水泥道上。(扩写句子)_三、现代文阅读时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜（试探 打探）地问 假如你能返老还童“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ling liang） 了一番，“扑通”一声跪下，苦苦（请求 哀求）说，“假如再给我一次青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人“好吧！ ”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背（bi bi）着书包呢！他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去，路上也看见几个孩子在玩玻璃球，他不由觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他又“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一次青春。“我做了一件蠢事。”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人十分生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！6 . 给文章的空白处加上正确的标点符号。7 . “熟悉”的反义词是（ ）“懊悔”的近义词是（ ）8 . 用“”划出正确的读音或词语。9 . 流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么吗？后来他是怎么做的呢？10 . 时光老人说自己做了件蠢事。“蠢事”是指。这样说的原因是。11 . 你是怎样理解“给你再多青春，你也不会得到真正的生命”七句话的？12 . 读了这个故事，你有什么收获呢？请联系实际谈一谈。13 . 请你写一句关于珍惜时间的名言或警句来勉励自己。14 . 课外阅读。围魏救赵公元前354年，实力强大的魏国进攻赵国，魏国将军庞涓指挥大军包围了赵国的都城邯郸。赵国向齐国求援。齐王任命田忌为将，孙膑为军师，率军前去救援。田忌本打算率军直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”田忌说：“那你说怎么办？”孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的兵力去攻打邯郸，都城大梁只剩下一些老弱残兵，粮草也基本都供应给前线了，这不是一个大好机会吗？我们现在去救邯郸，跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大，倒不如乘虚而入，直取大梁。都城一旦危急，魏军必定会回师自救。我们在他们返回的途中做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券？”这一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国都城大梁而去。庞涓得知齐国大军围攻大梁的消息，非常着急，马上命令部队，放弃正在攻打的邯郸，连夜回师救援。孙膑得知这个消息，预先在魏军回国的必经之地桂陵(今河南长垣西北)设下埋伏。当长途跋涉、疲惫不堪的魏军经过此地时，齐军突然出击，大败魏军。从此，孙膑名扬天下，世间争相传诵他的兵法。1.根据意思，从短文中找出相应的成语，写在括号里。(1)比喻做事之前已经有通盘的考虑。（ ）(2)比喻有充分的把握取胜。（ ）(3)指作战时采取守势，养精蓄锐，等待来攻的敌人疲劳后再出击。（ ）2下面的几个问句中，与其他不同类的一项是（ ）。A不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？B那你说怎么办？C都城大梁只剩下一些老弱残兵，粮草也基本都供应给前线了，这不是一个大好机会吗？D我们在他们返回的途中做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券？3孙膑准备“乘虚而入，直取大梁”，魏国都城大梁“虚”在哪里呢？请简要说明。_4这个故事是“三十六计”中的一则，读了这个故事，你有什么收获？_课外阅读。爱在心中一位小学生问老师：“什么是爱？”老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，唤到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。15 . 查字典，写出下列加下划线字的读音。一声不吭_呵护_16 . 用括号里提示的方法理解下列加下划线词语的意思。有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。（先查出“吭”的意思，再解释词语）一声不吭：_老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。（查字典或词典）言简意赅：_17 . 为了展示什么是爱，同学们带来了_、_和_。18 . 小女孩不想摘下花朵，是想_；没有带来蝴蝶，是因为_；没有带来小鸟，是因为_。19 . 老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。_20 . 你觉得这是一个什么样的小女孩呢？_四、信息匹配21 . 选词填空。呼唤召唤（1）孩子们听到母亲的（_），都聚拢过来啦。（2）老师在操场上（_）同学们集合。阻拦阻挡（1）任何困难都（_）不了我的自信。（2）她的头（_）了我的视线。22 . 给下面句中的加点字选择正确的读音。(填序号)qq(1)我们在弯曲（_）的道路上唱着动听的歌曲（_）。shosho(2)这位少（_）年很少（_）去河边玩耍。23 . 选字组词语。拌 伴 杂（_）儿同（_）（_）嘴（_）侣娇 轿 （_）车（_）气撒（_）花（_）摊 滩 沙（_）（_）牌货（_）海（_）消 宵（_）夜（_）息元（_）节（_）灭五、书面表达24 . 体验与表达小朋友，玩具伴随我们成长，你最喜欢的玩具是什么样的？它最好玩的地方是什么？写下来，和大家一起分享吧。六、判断题25 . 判断题，对的打，错的打。1、燕子一课作者按照由远及近的顺序观察燕子，写出了燕子的外形、飞行、休息等特点。（_）2、咏柳中的“咏”是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是歌颂柳树，歌颂春天。（_）3、我国有很多神奇的泉，如：西藏的“喷鱼泉”、台湾的“水火泉”等。（_）4、燕子专列一课采用倒叙的方式讲述事件的整个