陕西省2020年（春秋版）语文二年级下册第三单元阅读专项测试卷（二）B卷

陕西省2020年(春秋版)国语二年级下卷第三单元读书专业考卷(二) b卷名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _同学们，学了一会儿，一定要进步，好好检验一下自己一、读现代文读短文回答问题。我喜欢露珠，赞美它。夏天早上我来野外散步。 在无数霞光中，美丽的新世界就在我眼前。 看！ 那无边的绿叶上闪烁着无数晶莹的露珠，一个，两个，十个啊，像夜空中闪烁的星星，在碧波上撒上宝石，像数百万闪烁的眼睛。 是啊！ 露珠！ 这是极为普通、深受人们喜爱的露珠。露珠的身材小，生命也短，但是并不普通。 夜幕笼罩的时候，每当慈母用乳汁(教育、育儿、培育)像婴儿一样滋润水稻苗的黎明来临时，它就会先睁开不疲倦的眼睛，白天躲在空气中，晚上静静地勤奋工作。 不像暴风雨一样威胁风雷显示其威力，也不像冰雹一样宽容一切。 它把短暂的一生献给了树木和庄稼但是，他们没有严格的要求。 它就像一个勤奋的园丁，培育祖国的花朵就像我们所爱的老师，趴在桌旁夜以继日地工作，在我们心中倾注心血我爱露珠，比珍珠更珍贵，比宝石更亮，比群星更亮。 我赞美那个。 露珠的精神永远在我心中闪耀。1 .画出括号内正确的词语。2 .用“| |”分开文章，说明自己为什么这样分开，然后概括各段落的意思。3 .用文本写的.4 .用“”来表现“露珠精神”的句子。5 .本论文的中心思想：是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6 .下面的句子用什么修辞的手法，再试着模仿一下吧。(1)比珍珠更珍贵，比宝石更闪亮，比群星更闪亮。 (_ )(2)露珠多如夜空中闪耀的星星。 (_ )(3)每当黎明来临，不知疲倦的眼睛最先睁开。 (_ ).7 .“像个勤奋的园丁，培育祖国的花”这句话是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8 .读短文好邻居，回答问题。每天早上都能听到喜鹊的叫声。我醒来就跳到窗边，几十几只树上掉下几只喜鹊：一只，两只，三只啊，一共九只，比昨天多了两只！喜鹊很高兴把我家的大树当成他们的家！喜鹊帮助大树消除害虫，每天把我从睡眠中唤醒。 喜鹊是我的好邻居。1 .短文中有自然段落。2 .选择正确的答案，画“”。(蝴蝶的兔子)是“我”的好邻居。(2)每天早晨，“我”能听到花喜鹤的叫声。3 .因为“我”高兴的是：4 .为什么“我”认为喜鹊是“我”的好邻居？ 用“”写作文章。请用一两句话写下你喜欢的动物。课外阅读。英雄大楼非常漂亮，在这座大楼工作的人被称为“白领”。虽然老人也很高，但是不好看，因为很瘦，所以瘦的话看起来没有力气。 他在这幢大楼收发信件，顺便负责一楼大厅的卫生。每天出入这座大楼的白领很多，有男女老少、金发碧眼的外国商人，但没有见过老人。 经过那里的时候，只是淡淡地附上感情色彩问“我相信吗”才是关键的山。 如果是这样的话，老人低头在桌子上呼吸，从里面出来，白领一边拆开信封一边进入那个美丽的电梯。之后，白领们听说老人是老手干部，打了平津、淮海的战斗，是战斗英雄，至今仍留下敌人的子弹。 之后，他又从北方与大军南下到这座城市。 退休后，老伴一步一步地走向另一个世界。 老人既没有孩子也没有女儿，也不寂寞，希望能找到这个接待处的工作，尽自己所能。 他把每月的退休金都捐给了贫困山区的小学，自己靠这份临时工作的微薄工资生活。白领们没有探索这个故事的真实性。 再次通过接待室时，他们也在想象重机枪是否压在老人瘦弱的肩膀上。 没有人相信老人的故事是真的。 没有人相信这种普通老人会成为战斗英雄。老人在他生命的最后一刻，终于让白领们看到了英雄的真面目。 当他把白色匕首刺进胸膛时，他保持沉默，但仍然抓着两个坏蛋的衣服。歹徒和下班的白领们一起出了电梯。 一经收银台门口，老人就发出雷鸣般的大声惊吓每一个人。 老人立刻走出收银台的门，站在两个年轻人面前。 这时白领们正好注意到周围的陌生面孔。 在老人的愤怒眼中，也能看到吹着诱人寒冷的火。年轻人不喜欢打开手提包，白领们看到钳子等工具，人们还是看不清楚。 两道寒光刺向老人的同时，黑影向寒光飞去，露出两道青筋的大死刺中了年轻人的喉咙这座大楼的所有白领都自愿参加老人的追悼会。 在老人遗骨中，白领们明显看到子弹，不是一个，而是两个，闪闪发光，就像老人的勋章。9 .用两个词来评价“白领”对“老人”态度的变化过程。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10 .老人说“瘦了，瘦了就更松劲了”，真的是“松劲了”吗？ 从第几个自然阶段可以看出来？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _文章说“老人在他生命的最后一刻，终于给白领们展示了英雄的真面目”，什么是“英雄的真面目”？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _12 .说说在最后的自然段落中加入语言的意思。.读下面的文章，完成主题。在雪中烧红薯周海亮男子退到高中校园门口，守护着烧红薯的老铁炉。 他一个接一个地取出烤红薯，放入未烤红薯，放入十几个红薯，弄乱了他的手。 第一次做这样的工作，男人的心有点恐慌。(a )天空飘着雪，男人的头和肩膀落着薄薄的雪。 放学的时候，上学的学生急忙回家，寄宿的学生回宿舍，每个人都在雪中跑过。 男人把最成功的红薯放在手上张着嘴，但没有喷酒。有人停下来看了看红薯。 他立刻振作起来，从旁边移动秤头。 他挑了两个最大的红薯放在秤盘里，拉起绳子。 “啪”地一声，红薯掉在雪地上了。 男子匆匆从烤箱里拿出两个白薯，那个学生已经走远了。整个下午，他都不卖烤白薯，真难过。 现在，不仅是他，谁还想吃烤白薯呢？ 儿子考上了重点高中，闹着要去吃西餐。 儿子点了炸薯条。 拿来的东西又黄又瘦，蜷缩着，不知道他在干什么。 只尝了一个，只不过是炸土豆泥。 “这比烤白薯好吗？ 儿子笑着喝着可乐。 可乐他也尝了尝，不好喝，舌头麻木了。 他认为，烤红薯多好，剥皮，香味也甜，嘴里含着，不嚼，直接成蜜滴下来，如果加上大碗的玉米棒和咸菜萝卜棒，味道就不会变成皇帝他再次把稻草放在身边，回头看，眼睛盯着校门。 这时，几个学生开了个玩笑就出去了。 男人眼睛明亮，声音清晰，“卖烤白薯！ 叫道。 声音太小，说不出话来，沾着沙子，好像是用砂纸磨的。 声音吸引了这几个学生的眼睛，他们只是漠然的一瞥，又转过脸继续笑。然后，男人又提高了声音a！“烤红薯白送！ ”就在这时，一个长脖子的男孩停下来，转向男人。 边上的平头男孩拉了他的胳膊，但拉不动他。 脖子长的男孩走到男人面前，问：“烤白薯是白的吗？”男人笑着选了四个红薯，对长颈少年：说：“你的宿舍里有多少人？ ”一个长脖子的男孩说，“四个人”。 男人说：“那有没有和你一起走路的割角的人？ 长脖子的男孩说：“好吧。”男人说：“那就拿几个吧！ 所以，又选了四个。 他把八个烤白薯分成两个袋子，递给一个长脖子的男孩。天渐渐黑了。 (b )男子望着天空，大得下雪，在地上铺了厚厚的一层。 男人还没有卖烤白薯。 他推着三轮车，慢慢地回来。 他停在街角，点上昏暗的街灯，从炉子里拿出烤红薯。 他常剥皮，慢慢地开始吃。 他默默地吃了一个，拿出第二个。 他一口气吃了八个煎饼。 那个烤箱里残留的烤肉也是一切。 吃到底，他没去皮，把烤白薯从烤箱里拿出来，直接塞进嘴里。 男人认为自己的嘴唇肯定热了。 现在那里因为钻头而疼脖子长的少年回到宿舍，把红薯袋放在床头柜上。 没有人对烤白薯没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃。 终于，在熄灯前，正在割角的少年打开袋子，取出烤红薯，放在手上，进行详细调查。 长脖子的男孩注意到“烧焦了”。 平头少年低头不理他，闭上眼睛晴朗地闻着那烤焦的东西。 电灯正好在这个时候熄灭了，平头少年在天黑的瞬间，把那个冷烤红薯靠近嘴，猛地咬了一口。 他没剥皮，感觉到了红薯的涩味和甜味。脖子长的少年突然说：“和卖烤白薯的人很像。”黑暗中，平头少年偷偷地流下了眼泪。(自知识窗年第1期起有删改)13 .根据文章中男性的行为，完成以下填补：手忙脚乱(_ _ _ _ _ )红薯打起精神喊红薯_ )红薯不发声地吃红薯14 .文章中的男人告诉儿子(平头少年)a .的父爱表现在什么方面？ 举个例子，我要.15 .下列文章理解不当的项目是()a .第段的儿子“边笑边喝可乐”这个“笑”字反映了儿子对烤白薯的蔑视。b .第段的男性说“眼睛盯着校门”这句话表示想买红薯的人，想见儿子。c.第二层的平头少年说：“拉，脖子长的少年的胳膊，不想让脖子长的少年靠近男人。d .第段的男性说“那么，拿几个吧”，男性明白这些孩子有爱心，慷慨大方。16 .文章中有两个雪的环境描写，我来谈谈这样写的好处。a .天空飘着雪，男人的头和肩膀落着薄薄的雪。b男人看着天空，大得下雪，在地上铺了厚厚的一层。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第17 .第段“他没剥皮，感受到烤白薯的涩味和甜味”的“涩味”和“甜味”很丰富，请推测平头少年的心理活动来写a.a平头男孩想：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课外阅读。好热啊好热啊最糟糕的时刻到了。 蝉在树上叫。 声音低沉，无力。老人坐在树荫下，皱眉不停地摇扇子，汗水不停地流向下游。 狗伏在树荫下，伸着舌头“噗”地吸着气。 柳，杨树一动也不动。 水稻苗在田里无力的呻吟声：“渴了渴了”爱唱的小河失去了潺潺的声音，河床上有时出现雪白的鹅卵石。这是关于(季节)的一节19 .作者主要是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _20 .根据本文为空。低眉紧眼()没精打采的，喜欢唱歌21 .请仿照本论文的写法，写上“今天的天气真冷啊”。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _