中小学书法教学工作总结

中小学书法教育综述书法教育不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是以全体学生为对象的最基础的教育。是对学生能力的培养，学习习惯的发展教育。今天小编给大家整理了中小学书法教育工作的摘要，希望大家能有所帮助。中小学书法教育摘要范源生活真快，转眼一学期就过去了。在在校领导和同事的帮助下，这学期的工作顺利完成了。回顾这个学期，有很多忙碌、充实、总结和反思的部分。现在总结本学期的工作，促进改进。一是加强学习，不断提高思想工作质量。“学无止境，教育无止境”，不断充电，才能保持教育的年轻和活力。所以，我总是积极学习。一学期里，我努力学习了各种有助于利用书籍和网络促进书法教育的书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新也促使我们不断学习。平时积极参与教学和研究活动，在组内听课，评价，使用网络媒体听著名讲师讲课等，不断发展自己的教育和教学方法。通过这些学习活动不断扩充自己，丰富自己的知识和见闻，为自己更好的教学实践做准备。第二，做现实、创新、认真的教学工作。教育和教学方法是我们教师工作的重中之重。这学期我努力将所学的各种教育、教学方法应用到课堂教学实践中，以传统为基础，使我的书法教学更具特色，形成独特风格的教学方式，更好地发挥素质教育的要求，提高了书法教学的质量。这学期我教书法科学和教学管理工作，同时也和其他学科有教。我坚持每天上课的时候要忠实地做好课堂教学“五件严肃的事”。上课前认真准备，精心设计教案，结合各班的实际，各课灵活，尽可能在教课内容全部完成的时候认真批改学生作业，编制不同种类的教课。另外，根据课后得情况，及时写课后感、讲课性考察，旨在从短短的几句话到长的一篇，为以后的教学积累经验。同时，还积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，打破学习方法。注重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在日常工作中发现典型，树立典型，领导全体。每个班的作业都符合规格，每个人的作业都干净利落，字迹端正。为了建立全年级的整体水平较高、班级的典型，在其他班级的教学过程中，我总是把好的地方放在学生面前，这样推进五年级各班的写作能力提高。为了提高学校的写字水平，我首先采取了学生的姿态，徐艺瑟开了作业展示场，全班树立了写字好的典型。一般情况下，将年级组和班、个人的典型分层，练习书法。第三，加强反思，及时总结教育的得失。反思这次学年的工作，享受看成绩，思考自己工作中的不足。缺少以下几点：1、教育和研究方面在本学年加强了学习努力，仔细研究了一些有关科学研究的理论书籍，但在教育实践中的应用还不够，研究不够细致，没有切实实现自己的目标；2、书法教育还没有足够的特色和创造性，今后要找出部分书法教育的特点，为开拓青山小学书法教育的新世界做出贡献。四、努力方向书法教育不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是以全体学生为对象的最基础的教育。是对学生能力的培养，学习习惯的发展教育。因此，我会继承我们学校的光荣传统，努力做好这件事。今后要加倍努力，侍奉兄弟学校队长，弥补自己学校的不足，更加创造性地进行工作，推进全校书法教育事业。中小学书法教育综述一学期的工作结束后，回顾一学期的教育教学工作，既有收获，也有不足。作为书法老师，我深感肩负重任。所以在教学中，我严格要求自己，从不懈怠。一位哲学家曾这样说过。“规范、端正、整齐地写汉字是学生终身学习能力的基本，培养良好的写作习惯，掌握熟练的写作技能，具备初步的书法鉴赏能力，是现代中国公民应具备的基本素养。”字体教育的重要时期是小学，字体教育也是素质教育。小学生不一定要成为书法家，但至少要写清楚字。教了一年半的文章，我主要尝试了以下几种方法。第一，生动有趣的故事激励：学生们可以听故事，讲故事，通过生动的故事了解真相，学习知识，激发对汉字的热爱。在本学期学校举行的青年教师基本功大赛上，我很荣幸地宣布参加课特殊结构的字。在引言部分，我给学生们讲了王熙从小开始努力练习书法的故事。王熙也为了好好练习书法，勤奋地练习，忍耐着。所以几年后，他写了很多美丽的作品。通过故事的引入创造了情况，让学生们都喜欢书法，热爱书法，更多地学习书法。二、各种形式的竞争激励：竞争不仅会激发学生写作练习的积极性，还会培养学生良好的竞争意识、同学之间相互合作的集体意识。所以每次做作业的时候，我都让学生们比较写的字和半角，比较过去的作业，鼓励小苹果。也可以进行分组或个人展、写作课、分组单位或每节课一次写作比赛(包括写作姿势)。获胜的集团收到与个人相同的礼物。我鼓励学生积极参加学校组织的书法比赛，看自己的进步，培养自信心。本学期在学校举行的美术周活动中，每一年级涌现出的书法爱好者很多，享受了活跃的参加，但是由于学校分配有限，很多学生落选了。班上可以举办小型作业展览，在每门课的课程结束时可以举行小型作业展览，将最优秀学生的作业展示给其他学生，给被评价的学生颁发小奖励。第三，认真准备备课，加强演示。老师的示范版书是最直观有效的字教学方式。为此，我在备课的时候也要亲自观察，然后练习写作，在写作过程中把写好这个字的要点总结在心里，有效地指导学生。所以我也要继续闲置、研究、深思。在学生面前起带头作用，学生的模仿能力都很强，如果老师的示范语不够规格漂亮，就会直接影响学生的作文。在课堂上，我走去作为学生之一，拿着学生的亲笔写下。特别是对一年级学生，随时纠正姿势，养成写好文章的习惯，提高自己的写作能力，教育学生潜行。第四，更多地关注写作教学、语言评价：修改学生作业的时候，给学生很多注释，有进步就称赞。例：你的进步真快。你的字和人一样漂亮。特别是稍微落后的学生，要竭尽全力发掘闪光点。只要有一点进步，就只有一方，一笔写得好，也是肯定的。用无形的语言鼓励学生，让每个人都享受成功的喜悦，学生的写作兴趣就会大受鼓舞！这学期我的工作取得了一点成绩，我的不足和不足很多。我要继续努力，加强学生写好字的习惯。要让他们真正掌握正确写汉字的能力，在以后的工作中也要教学生努力观察、分析，提高学生的比较和总结能力。总之，写得好是系统的、庞大的工程，不能一蹴而就，一步也不会上升。所谓的“3英尺1天的寒冷”，就是这个道理，我们老师要求学生练习一对“火烈鸟”，用自己的眼睛敲这扇门。中小学书法教育综述范文三中国书法最明显地体现了中国文化的精神。“书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。通过书法教育，让学生掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情绪。与此同时，书法教育是对学生实施特长教育的重要途径，有利于学生的个性发展和艺术修养。我们学校书法教育的目标是。”全面普及书法教育，从一年级开始着手，抓“双字”，大家“按规则书法，堂堂正正做人”，大家都享受书法教育的好处。“以这种想法为中心开展工作，全体参与，切实做到，为学校书法教育的健康发展形成了良好的局面，取得了可喜的成果。”其次根据本人一学期来的小学一、二年级书法课的教学实践，总结如下。一、加强“双重姿态”训练，优化课堂教学课堂教学是书法教育的主要位置。优化课堂教学，提高书法教育质量，是非常重要的。在每天的教学工作中，要重视备课、教学、学生训练等，积极运用多种教学方法，优化课堂结构，改进教学方法。书法教育总是可以反映很多问题，作为一面镜子，贯穿所有科目：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们抓住姿势作为书法教育的起点，抓住“双重姿势、习惯、写好单词、促进发展”的口号，“双重姿势”作为一个项目，“以第二，培养学生良好的学习习惯。在学校里，我们学生们不吝惜笔，打翻笔筒，乱拍脚，就在桌子上，写字的时候摇晃学生的书桌.一、二年级学生年龄小，经常会出现这种小问题。这是写文章时学生完全没有投入的证据，倾注心血怎么会出现这种问题？当代书法家刘公权有句名言“沈心笔”，与学生是否有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教育中指导学生养成好的书法习惯。我在教学生写作练习的同时，组织了“正派写堂堂正正的人”的教令，指导学生努力改掉坏习惯。学生们养成良好的写作习惯，他们的字都会进步。在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在写之前静下心来。写文章的时候，意思是跟着笔走。学生在一点一点地、一点地、一点地捏造的练习中整理、做人正确的想法内化；把严谨、认真、卓越的认识内化。把平静和冷漠的心理品质内化。内部化博大精深、包罗万象的书法文化。练习内功，培养了学生做事不轻率、不灰心的好品质。培养了向既定目标追求的意志。经过调查，我们发现书法是认真的。正确的学生在学校，在家庭，在社会，大部分工作努力，有很强的耐心和健康的心境。第三，直观地传授情感体验。在小学低年级书法教育实践中，我从经验的角度，从教育改革的角度，充分提高小学书法课的课堂教学效率，尽最大努力使用直观教学方法，特别是书法要领的故事，名家作品的示范，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特征，我们的教学方法应该是生动、形象、直观的。因为强烈的书法艺术情感经验只能在一定的艺术概念中产生。丰富的认识只有从实践中出来才能扎实，而生动、形象、直观的气氛则比较接近实践。总之，使用直观教学法有助于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。第四，培养学生良好的意志品质要学书法，写好字是一项长期的工程，不是短时间就能完成的。在学习过程中能否勤奋努力地训练是决定成功与否的关键。实际练习时，从学生的表情可以看出他是否有耐心，是否有毅力，如果想好好练习写字，就必须具备坚持工作的意志品质。这种意志的质量从何而来？当然，书法教育也可以慢慢培养。书法史上有很多“墨池”、“笔山”等受欢迎的学书故事，学生们都很感动。特别是，如果练习写字花了很多时间，老师可以在课堂上给你讲这样的故事。有知识，也有乐趣。另一方面，提高学生的积极性，同时唤起学生的注意。在潜踪中促使他开发这种