高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的物质循环课件 新人教版必修31.ppt

生态系统的物质循环,5.3,学习目标：,通过碳循环的学习，理解生态系统中的物质循环，并关注碳循环失调与温室效应的关系。通过对能量流动和物质循环比较表格的补充，说明能量流动和物质循环的关系。阅读课本，依据案例，尝试探究“土壤微生物的分解作用”。,为什么维持生态系统所需大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所消耗完？,问题探讨：,你自己所呼出的二氧化碳都去了哪里？,思考与讨论：1、碳在自然界以什么形式存在？2、碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节（以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等）？,一、碳循环：碳元素约占生物体干重的49，碳是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。,大气中的CO2库,光合作用,呼吸作用,植物,呼吸作用,动物,残落物尸体粪便,煤石油等化石燃料,微生物分解,燃烧,碳循环,动物摄食,小结：,（1）碳循环的形式：（2）碳在无机环境中的存在主要形式：（3）碳在生物体内的存在主要形式：（4）碳进入生物体的主要途径：（5）碳在生物体之间传递途径：（6）碳进入大气的途径：,CO2,CO2和碳酸盐,绿色植物的光合作用,食物链,生物的呼吸作用,含碳有机物,微生物的分解作用,化石燃料的燃烧,生产者,消费者,分解者,大气中的CO2库,化石燃料,(1)碳从无机环境进入生物群落的途径有：_作用和_作用。,(4)在生物群落内部，碳通过_，以含_有机物的形式传递。,(3)在无机环境与生物群落之间,碳以_的形式循环.,(2)碳进入大气的途径有：_,光合,呼吸作用、分解作用、燃烧,CO2,碳,练习：,食物链和食物网,化能合成,(变式)下图是自然界碳循环的简图。图中的甲、乙、丙各代表什么,甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者,二.生态系统的物质循环,组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。这就是生态系统物质循环。,生物地球化学循环,这里的物质是指什么？,这里的生态系统是指什么？,在哪两者之间循环？,生物圈,抓住要点:,施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是在远离施药地区的南极动物企鹅体内也发现了DDT，南极动物体内为何会出现DDT？此现象说明了什么？,全球性,思考题：大量砍伐森林，大量燃烧化石燃料会对C循环造成什么影响？,冰川融化，海平面上升，沿海城市被淹，气候变化频繁等,温室效应的影响有哪些？,如何缓解温室效应？,减少CO2排放量：减少化石燃料燃烧，选用替代能源等增加CO2吸收量：保护森林、草原生态系统等,例、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是（）A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用C.大量生物遭灭绝D.自然因素破坏了生态稳定,B,能量流动与物质循环的关系,以有机物形式流动,以无机物形式循环,单向流动、逐级递减,往复循环、全球性,生物群落各营养级之间,生物圈,（1）同时进行、相互依存（2）物质是能量流动的载体（3）能量是物质反复循环的动力,巩固练习,1.在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是A.化能自养生物生物B.动物和微生物C.微生物和绿色植物D.绿色植物和动物,(C),2.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是：A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分C.生产者和消费者D.生产者和分解者,(D),3.与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是：A.线粒体和染色体B.叶绿体和线粒体C.叶绿体和核糖体D.线粒体和内质网,(B