一年级老师工作总结

一年级教师工作总结这学期很快就结束了。作为一名一年级老师，我感到很忙，很辛苦，但也很开心。这学期，我担任一年级的语言和数学老师，一名班主任，以及一个教学和研究小组。这学期的工作总结如下：备课要“深”，课要“实”，作业要“精”，教学方法要“活”，方法要“新”，活动要“勤”，指导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们在教学工作中应该做的，但如果我们想这样做，我们必须先“深入”备课。1.认真备课(1)做四个阐述。每位语文教师都可以精心设计教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计问题式训练。(2)统一备课，每周及时检查教案。根据课表，每节课都有教材分析、教学目标、重点、难点、教学过程、作业、课后反思等。认真学习课程标准和教材，坚持教学目标，将培训贯穿于整个教学过程，充分激发学生学习语文的兴趣，充分发挥学生的创造力和实际应用能力。(3)积极参与集体备课。为了实现思维与进步的统一，特别是在准备教学目标、准备探究点和准备教学方法时，我们可以集思广益，取长补短。同时，通过集体备课，我们可以及时了解教育教学情况，根据教材特点不断探索、改革和创新。这学期，我们努力备课，特别注意集体备课，并能认真写反思。2.通过谈论课程促进发展。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和教学效率。我们语言小组坚持开展课前讲解活动，并把这项活动作为一项重要的教学和研究活动。课前发言，从教学目标、重点和难点、教材之间的联系、突出重点和突破难点的措施、本单元学生应掌握的方法、技能和能力等方面进行。研讨会结束后，我们将把演讲和讲座联系起来，共同讨论教学内容是否安排得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教具的使用是否有利于课堂教学，教学思想和方法的渗透是否恰当，是否符合素质教育的要求，教学目标是否实现，从而促进教师教学水平的提高。1.认真积极地在学校开展讲座，促进教师集体教学水平的提高，是我们学校做好教学和科研工作的一贯传统。这学期，老师们被鼓励互相学习，互相讨论，一起参与，扮演传递，帮助和指导的角色。在每项活动中，我们在以下环节认真组织了：次讲座、评估、诊断和总结。有时在同一堂课中，教学和研究小组会在听了几次：课之后谈论该课，讲课，然后讨论，集体备课，再给她上课，再发现问题，再讨论。在讨论中，大家集思广益，积极发言，共同探讨了日常教学中的一些问题，提出了有效的意见，为各级教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。在交流中，教师的教育和科研能力也得到了发展，他们从各个方面对一堂好课有了更全面的了解。2.结合学校各阶段工作的进展开展教学和研究活动，促进教师之间的相互交流与合作，实现教与学的目标。这学期，学校多次派人去上课。com之后良好的课堂气氛是教育环境的重要组成部分。如何营造良好的班级氛围是班级管理的艺术。学期开始时，我精心设计了充满丰富文化氛围的教室。我真正意识到“墙会说话，黑板有感情”，为学生德育的发展创造了良好的氛围。爱是无声的语言，也是教师传达学生思想感情的最有效的手段。要管理好班级，必须关心和理解每个学生。低年级的孩子经常背叛老师。我也借此机会把孩子们叫到我身边，和他们聊一聊：份学习用品是否足够。有什么开心和不开心的事情可以和老师分享等等；对于一年级的孩子来说，表扬的效果非常好。平时和他们聊天时，我会告诉他们：你又进步了和你的书法越来越漂亮了。在课堂上，他们经常被告知：“你真棒”！你学得真快！你真好！当我和我的父母交流时，我经常听到他们说孩子们回家了，说老师表扬了他，并奖励了他一张奖励卡。他们看起来很兴奋，然后在那些日子里他们会表现得很好。侯的同学就是这样的孩子。当他们特别好的时候，他们必须受到老师的表扬。只要老师说你取得了进步，他就会表现得比任何人都好，并且有强烈的进步欲望。良好的学习习惯需要与家庭教育相结合。我经常通过短信平台和父母交流。万一放假，我也会发短信祝福他们。就像父母是朋友一样，开始工作要方便得多。我们班其他几个孩子的父母都在其他地方工作。他们从父母那里得到的关心较少。我经常和他们交谈。在送温暖的时候，父母从外地打来电话，他们的话语充满了感激。一年级学生可塑性很强。有些人说他们是“一张白纸”，看老师如何在白纸上涂墨水。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学的首要任务。1.课前准备。学生被要求在上课前准备好书、书和文具。课后不要匆忙挑选书包。上课前，你应该削尖你的铅笔，把铅笔屑扔进垃圾桶，养成为紧急情况做准备和注意卫生的好习惯。2.回答问题时大胆说话。声音应该响亮清晰，普通话应该用来清楚地解释问题。当别人回答问题时，他们应该注意倾听。当别人回答完后，他们可以补充自己的意见。他们不应该打断别人的讲话，或者三心二意，好像他们与自己无关。3.认真完成老师布置的作业，认真规范地写，不敷衍老师。4.写作教学是一年级语文教学的难点。我最大的愿望是每个学生都能写好书法。一个学生的书法好坏，好与坏，美与丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以反映他的文化素养。因此，在正常的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。让一年级学生学会阅读，喜欢阅读，这将为他们将来学习汉语打下坚实的基础。为了满足不同层次学生的需求，课后给予不同层次学生相应的指导，避免一刀切的弊端，同时加强对后进生的指导。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。通过各种渠道激发他们对知识的渴望和对进步的渴望，让他们意识到学习不是一项任务或一件痛苦的事情。但充满乐趣。以便有意识地将身心投入到学习中。然后与家长携手，共同努力，后进生的转变将从简单、粗糙、强制的学习转变为有意识的学习。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，他们将被教导如何学习和提高他们的技能。并认真做好泄漏检测和补偿工作。简而言之，教学工作伴随着艰辛和快乐。我们将坚持“努力学习，好好思考，扎实工