最新初中信息技术教案(全套)

教育主题：精彩的多媒体世界教育目标(1)理解多媒体作品的组成部分。(2)掌握多媒体作品的互动。(3)了解常用多媒体制作工具。讲座重点：对多媒体作品的欣赏教育难点：学习多媒体制作工具的简单应用。教育设备：课程体系教师活动学生活动设计意图1.欣赏兴奋，介绍课题(1)欣赏作品老师和学生们一起欣赏从网上下载的作品苏州园林和教科书上附有光盘的多媒体世界文化与自然遗产，以及一首FLASH制作的歌曲。老师把上面的作品称为多媒体作品。思考问题：上面的两部作品做得好吗？各自表达了什么主题？其中多媒体通过哪些因素，作品能实现多媒体的特性？(文本、图片、动画、声音、交互式按钮)想知道制作多媒体作品的软件吗？想自己制作多媒体作品吗？体验探索、摘要交换。想法：制作多媒体作品常用的软件是什么？他们各有什么特点摘要：(1)基于页面的创作工具常见的创作工具包括PowerPoint、web创作工具FrontPage、dreamweaver和ToolBook特征：一页一页地制作。(2)基于时间轴的创作工具常见的创作工具包括Flash。Director，Action。特征：在时间轴中按时间顺序设置回放元素。(3)基于流程图的制作工具典型的创作工具包括Authorware。特征：设计元素表达的顺序。允许流程按流程图播放相关内容。(4)基于程序语言的创作工具当前流行的创作工具包括Visual Basic、VB、VC等。3.实践探索提供3个软件及其例子，让学生实际探索。(1)PPT(2)FLASH (3)Authorware7.0板书设计：教学反思：第28课第ii课精彩的多媒体世界(a)教育目标1.体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。2.了解多媒体作品的组成部分和多媒体作品的制作工具。3.感谢多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。对多媒体作品的教育集中审计。了解教育困难多媒体作品的组成部分和制作多媒体作品的工具。教学方法分析以情境启发，自主探究，协商合作的方式组织教学。教学准备多媒体作品。多媒体创作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Basic。网络教室。课程体系活动主要流程教学资料活动1:引入新课程，通过简单文本和多媒体作品的生动演示形成强烈的对比，激发学生认识多媒体及其制作工具的兴趣老师：同学们，你欣赏过著名诗人徐志摩的诗再别康桥吗？这首诗具有新颖、韵律和谐、想象力丰富、艺术氛围优美、艺术形式简洁华丽的特点，具有鲜明的艺术性质，我们一起欣赏吧。投影：再别康桥文字。老师：同学们，你们领悟到诗中出现的“音乐之美”、“绘画之美”、“建筑之美”了吗？让读者们各自读出自己的感情，这是诗的魅力所在。让我们再次意识到。投影：多媒体作品老师：你感受过两种鉴赏的差别吗？分享你的收获和感觉。学生们热烈讨论并回答问题。再别康桥文字闪存操作再别康桥第二届会议通过多媒体作品剪纸艺术的强烈艺术美学，重新激发学生对审美的追求和学习的欲望，熟悉构成多媒体作品的基本要素老师：一定经历了多媒体作品的所有惊人魅力！多媒体作品通常包含文本、图像、声音、动画和视频等元素，当然比简单的文字表达丰富得多。同学们，还会有不满意的心情。接下来，我将欣赏剪纸艺术。请详细审查以下问题，并填写表格。作品的名称柱包含元素交互式操纵整体印象附注：多媒体作品通常包含文字、影像、声音、动画和视讯等元素。学生们欣赏多媒体作品剪纸艺术。学生们出示了完成的表格，老师帮助完成。作品的名称柱包含元素交互式操纵整体印象剪纸艺术概述可追溯性种类工具步骤高度评价文本图像声音动画通过超链接在页面之间跳转绘画和音韵画都很出色附注：多媒体作品通常包含文字、影像、声音、动画和视讯等元素PowerPoint作品剪纸艺术第三个会话将欣赏使用多种工具制作的多媒体作品，并查看常用的多媒体制作工具老师：看，老师也准备了四部作品。我们一起欣赏吧。投影PowerPoint作品。投射flash作品。atomware作品投影。投影Visual Basic作品。老师：在现代社会，多媒体技术在各方面都很普及，刚看过4组作品后，学生们肯定也想跳手创作自己的多媒体作品。但是它是由什么工具构成的呢？我来介绍四种常见的多媒体制作工具。熟悉后，相信能实现自己的想法，制作出精彩的作品。1.第一类多媒体创作工具-基于页面的创作工具这些制作工具以页面或卡片表示多媒体材料，将所有页面连接成一个序列，创建一个多媒体作品。2.第二类多媒体创作工具-基于时间轴的创作工具这些制作工具按广播时间组织多媒体资料，将文字、图像、声音、视频等分发到不同的时间轴，以实现同步播放。第三类多媒体创作工具-基于流程图的创作工具这种制作工具按照事件、对象的顺序组织多媒体资料。制作时以流程图为主线。将文本、图像、声音等多种媒体材料组织到流程图中，以合成完整的多媒体作品。4.第四类多媒体创作工具-基于程序语言的创作工具这些创作工具提供了可视编程环境，您可以使用现有语言进行编程，或使用文本、绘图、按钮等工具进行设计和开发。老师：刚才我们欣赏的四部作品分别属于其中的哪些类别？学生讨论回答。老师：每个类别还有什么典型的制作工具？可以看教材或通过网络搜索得到答案吗？谁先找到的，请填下表。多媒体创作工具类型常用创作工具基于页面的创作工具Powerpoint工具书基于时间轴的创作工具Flash Director Action基于流程图的创作工具Authorware基于程序语言的创作工具Visual Basic Visual C幻灯片放映4链接自主探究能早期理解多媒体制作工具的功能和使用方法，培养学生的探索能力教师根据两部作品、PowerPoint和flash的半成品、学生分组合作、自己的能力选择工作，尝试完成，并自主探索这些制作工具的使用方法。PowerPoint作品和flash作品的半成品第五个链接结束摘要老师：同学们，这次体验了多媒体作品的表现魅力，知道了多媒体作品的组成部分和制作工具，现在你脑子里涌现出了很多奇思妙想吗？别着急，从下节课开始，我们可以把这些想法逐渐变成