五年级下册语文第七单元复习(人物描写复习).ppt

作者描述的人在五年级的第七单元复习。徐光耀吴的马克吐温、曹雪芹、冯骥才。描述了一组字符：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 临死前的严监生 “凤辣子”初见林黛玉 刷子李 金钱的魔力 小兵张嘎，首先，读拼音。写下这句话的人不是NGF不是NGSoz 添加以下词语来表达攻击性精神(live)无序(sound)气体(gas)大腰粗低声(half)非(not)手眼(name)其(to)兴趣(interest)圣诞节、跳跃、跳跃、颤抖、颤抖、演讲、精彩、精细、语言、屏幕、折叠、欢乐、悲伤、怀疑、快速、疾病、字母、膀胱、真实、bo、副、bo、描述人物动作的词语：用飞脚行走、神气活现、鞠躬、 鞠躬和鞠躬，描述人物的外貌：优雅而优雅，有强壮的背部和腰部，描述人物的表情：喜形于色，喜形于色，沮丧，惊愕，描述人物的语言：低声耳语，雄辩，雄辩，雄辩，认真，寻找词语来填补空白。 1.我妈妈对我说：“孩子们，不要在学校和同学打架！”2.看着她失败的试卷，她()。虽然爷爷已经快70岁了，但他仍然精神矍铄。4.弟弟一点也不害怕出生，他在宴会台上。小王在单位最大的特点就是拍领导的马屁。我妈妈(认真地)对我说：“儿子，不要在学校和你的同学打架！”看着她不及格的试卷，她(很沮丧)。虽然爷爷已经快70岁了，但他仍然精神矍铄，走路像一匹飞马。我弟弟一点也不怕生，在宴会舞台上活蹦乱跳。小王在单位里最大的特点就是拍领导的马屁，见到领导时能言善辩。课外积累，描述一个人物的外貌：用细眼睛和细骨头，描述一个人物的表情；有一张长脸和一张明亮的脸，描述一个人物的动作；用所有的牙齿和爪子，跳舞和奔跑，描述一个角色的语言和形态；用一张长长的嘴巴和流畅的回答，谈笑风生，花言巧语，花言巧语，豪言壮语，花言巧语，描述一个人物的心理；一颗燃烧的心，一颗跳动的心，一颗紧张的心，一颗紧张的心，一颗焦虑的心，一颗焦虑的心，一颗焦虑的心，一颗焦虑的心，一颗半心半意的心，一个半心半意的信念来描述一个人物的高尚品质；有了钱，没有看到勇敢，正直，光明磊落，牺牲自己的生命来换取正义，视死亡为回报，阅读文字，发现人，精神，上下跳跃，推和拉，拉，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推，推推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊推啊帅子里：高自信高技能的陶德老板：见财，见利，忘义，杨的儿子：晏子：蔺相如：廉颇：诸葛亮：宋武：孙悟空：杨的儿子：机智，机智，幽默的晏子：林彪，机智，勇敢的蔺相如：机智，勇敢，不怕暴力，顾全大局廉颇：勇于认错，知错能改诸葛亮：勇敢，博学，足智多谋，足智多谋， 足智多谋的宋武：豪放、无畏、勇敢、足智多谋的孙悟空：勇敢、淘气，如何刻画人物、描述语言、描述动作、描述表情问题一出来，第一个站起来的学生就会回答。谁更快？动作描述，语言描述，1，“是吗？”小胖子跳了起来，立即后退了两步。他脱下夹克，用叉子叉着腰说，“来吧，你是用叉子拥抱他还是把他扔出去？”二、两人把“枪”和“鞭”放在闸墩上，各虎势子一站，把公鸡鹞(qin)架到阵上。起初，肖加子振作起来，欺负他的对手。他又笨又大，又黑又粗鲁。他不能很好地移动。他像猴子一样围着他跳。他总是试图做出巧妙的举动，并进行一次冷淡的旅行，好像他占了上风。(表情描述、动作描述、心理描述)3。阎建生的喉咙里痰里往外响，没有一点声音，始终没有断气，还把手从床单里伸出来，伸出两个手指。他睁大眼睛，又摇了几次头，指得更紧了。(表达式描述，动作描述)5。一句话也没说，我听到有人在后院笑着说，“我迟到了。我没有遇到任何远方的客人。”(语言描述)，6号忙拉着黛玉的手，问；“我妹妹多大了？而且还去了学校？你现在吃什么药？别想家了，告诉我你想吃什么和玩什么。如果女仆和妻子不舒服，就告诉我。”(语言描述，动作描述)，7、一双红色的丹凤眼，两条弯弯的柳枝垂着尖眉。他身材苗条，体格妖艳。他粉红色的脸蕴含着春天的力量，在他开始笑之前，他红色的嘴唇散发着香味。(外观描述)、(行动描述)、(行动描述)、(行动描述)8。我看到大师的手臂慢慢摆动，就像鼓声和钢琴声一样。每刷一次，长长的浆过的刷子就会在墙上发出嘎嘎的声音。听到这个消息非常高兴。我一直等到他做完他正在做的事情，然后他把我带到里屋，拿出一堆人们不愿拿的衣服，为我选择了最差的一件。他笑着接过来，脸上布满了皱纹、皱纹和螺旋纹，就像你往池塘里扔砖头一样。当他看了一眼纸条，笑容立刻凝固，变得没有光泽。(表达描述，动作描述)11。黎明时分，雨突然变得很大，像是溅起的水花。山洪像一群受惊的野马一样咆哮着，从山谷中奔涌而出。(环境描述)我看见他(戴着，戴着，换上)一顶黑色的布帽，一件黑色的布马褂和一件深蓝色的棉袍，慢慢地，轻轻地，摇摇晃晃地走到铁路边，慢慢地俯下身来。这并不太难。但是当他穿过铁路时，要到达那边的站台并不容易。他用双手抓住顶部(挑、爬、抓)，双脚抬起(抬起、收缩、抬起)；他肥胖的身体微微向左倾斜，显示出(坚硬、坚硬、吃力)的样子。这时我看到了他的背影，我的眼泪很快流了下来。我很快擦掉了眼泪。怕他看见，也怕别人看见。当我再次向外看的时候，他已经抱着鲜红的橘子往回走了。穿过铁路时，他先把橘子撒在地上，自己慢慢地(滑动、攀爬、躺着)，然后拿起橘子走了。当我到达这里时，我急忙去帮助他。我和他走到车里，把所有的橘子都放在我的毛皮大衣上。所以我抓住衣服上的灰尘，感觉非常放松。过了一会儿，他说，“我要走了。我会在那里写！”我看着他出去。他走了几步，回头看着我说，“进去，里面没人。”当他的背和来来往往的人群混在一起，再也找不到他的时候，我走了进来，坐了下来，眼泪又流了出来。1.在括号中选择正确的单词并打勾。2.所选文本从哪些方面描述了他父亲的背影？塑造父亲形象最突出的方式是什么？3.文章下划线部分使用了什么样的描述方法？你为什么要写父亲的衣服？4.在这篇文章中，