初中一年级语文上册第三单元11. 春(朱自清)课件.ppt

春天在哪里？ 春天在哪里？春天在那青葱的山林里，这里有红花，这里有绿草，还有歌唱的黄莺。 春天在哪里？ 春天在哪里？春天在湖水的影子里，映出红花、绿草和歌唱的黄莺。 哩哩春天在湖水的影子里，也有可以唱歌的黄莺。 春天不美吗？春天在你心里怎么样(用几个词来表达)、春天、朱自清、朱自清(1898-1948 )、字佩弦、江苏省扬州市人、散文家、诗人、学者、民主战士。 代表性的作品有浆声灯影里的秦淮河、背影、荷塘月色等。正音练习：红字红宝石水壶()蓑衣()和()黄云()鸟巢()挂上捉迷藏()，上课前评价，正音练习：红字水壶(zh尸ng )蓑衣(su艳)和(h )黄云(yn )鸟巢(cho )挂上捉迷藏(cng )，上课前评价， 听课文朗读春美感受春曲，文章构思，春，望春，画春，赞春，春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图，(轻快的热情)，(高兴的兴奋)，回来，享受，期待，东风来了，春天的步伐接近了。 盼春，春草图：春草有什么特点作者从哪个方面写草，长态：钻(生命力强)，质地：柔软(水润)柔软(柔软)，颜色：绿色(浅绿)，长势：满(旺盛)，正面描写，侧面描写，水润头发，侧面踢花多(时节，杂花儿，散)，花色艳(红，粉，白)，花味甘，正面描绘，蜜蜂：蝴蝶：飞，侧面描绘，繁艳，春花图，温柔(无寒，抚摸)，清香扑鼻(草花香)，色彩鲜艳(花嫩叶)，和谐(鸟鸣) 轻风的流水)、(触觉)、(嗅觉)、(听觉)、(视觉)、春风图、作者如何将无形、无色、无味的春风写成有生命力和魄力？ 平静轻盈，春雨有什么特点？作者从哪个方面写作：如牛毛，如花针，如细烟，景色：叶绿草青灯人家，侧面，正面，(紧密，闪光，细长)，(轻迷蒙)，多纤细，纤细，平静，春雨图，前几张迎春图，人迎春：城乡老小舒活跃一年之计在于春天，歌颂奋发向上的精神憧憬未来的美好生活，歌颂春天，歌颂少女，(百花争艳，景色动人)，青年，(春天充满活力)，三个比喻依次揭示了春天的成长过程。 独立是为了强调春天的成长过程，强调作者强烈赞美春天的真挚感情，观察了“新”、“美”、“力”、文章的特征，描写了生动的真实。 注意抓住有特色的春天景色具体生动描写。 二诗情画意融合。 不是直接写对春天的爱，赞美的心情，而是抒情的画笔，给各种场面以鲜艳的感情色彩，融入情景。 三种语言文雅清新，朴素，准确生动，句式多变。 散文多用对称或排列的短语，光滑整齐。 修辞上新颖恰当。 再加上叠音语和口语的使用，文章活泼自然，充满诗意。 四结构致密美观，层次分明，脉络分明。 先写春，接着分几个方面仔细画，最后总结，总结全文，画龙点。 从拟人化开始，与拟人化相结合，构想上下了很大功夫。 朱自清的文章中，春天很美。 你能想起关于春天的诗句吗？扩张，两个黄芪青翠地叫着，一行白鹭在蓝天上。 穿着衣服要润湿杏花的雨，脸吹着不寒而栗的柳风。乱花逐渐变得迷人，浅草没有马蹄。 白居易钱塘湖春行，绿树村边合，青山郭外斜。 春风和绿江南岸，月亮什么时候跟随我。 有些早莺暖树，谁家新燕附春泥。 天街小雨湿润，草色看起来很远，但没有。 好