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文档简介
2020/5/22,1,安塞腰鼓,阿荣旗朝鲜族学校朱光敏,2020/5/22,2,2020/5/22,3,安塞腰鼓简介,安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息，生活在现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受，因此，要多美读，从美读中体味它的气势，感受其中的生命律动；二要品味语言，理解语言中包孕的情感和深意。,2020/5/22,4,整体把握内容和语言节奏,请同学们自己大声朗读课文。1.结合注释，掌握下列词语的音和义。亢奋晦暗羁绊冗杂叹为观止戛然而止2.体会全文语速、语调的变化。明确：1-26自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。,2020/5/22,5,527自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。,2020/5/22,6,2830自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。,2020/5/22,7,3.找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。明确：“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。,2020/5/22,8,请学生找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过美读来体现句子的气势和情感。,2020/5/22,9,阅读第7自然段,明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面，赞颂了那股喷涌而出的、不可扼止的生命力。因此，“发狠了、忘情了，没命了”三个短句要读得简洁有力；骤雨一样强健的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏，来表现腰鼓场面的火烈、豪放、动力十足；最后“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”，要读出对腰鼓场面、对人的生命力的赞美之情。,2020/5/22,10,阅读第18自然段,明确：本段描写打鼓后生打鼓时的身姿，赞颂了通过腰鼓所宣泄出的人的奇伟磅磅的生命力，因此，“搏击着”这之前的三个修饰语“有的”“疾速的”“大起大落的”要重读，以体现后生舞姿的力度；“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”要读得步步近逼，层层递进，以体现强大生命力的灼人之势。“存在”“活跃”“强盛”“居然”“奇伟磅满”等词要重读，体现人的生命力的强大。,2020/5/22,11,阅读第25、26、27自然段,明确：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”读得简洁有力
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