三、多写是学习写作最有效的途径.ppt

微写作六大类型,1、记叙类2、描写类3、说明类4、评论类5、实用类6、抒情类,评论类：新闻评论、人物评论、作品评论,知识回顾,人物形象分析方法1.正面描写：（1）肖像描写（2）神态描写（3）动作描写（行为描写）（4）语言描写（5）心理描写2.侧面描写：（1）环境的烘托（2）周围人物的衬托与他人评价（3）作者对人物的介绍和评价,人物评论类微写作步骤：1、概括人物形象的特征。2、结合文本具体分析。3、表达情感加以评论。,25.微写作(10分)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。根河之恋里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，平凡的世界里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求:符合原著内容，条理清楚。,直击高考2017,请从红楼梦中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求:依据原著，自圆其说。,如果请你从边城里的翠翠、红岩里的江姐、一件小事里的人力车夫、老人与海里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他(她)设计一尊雕像，你将怎样设计呢?要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。,直击高考2018,25.微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。在红岩边城老人与海中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。,从红楼梦呐喊平凡的世界中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150200字。读了论语，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150200字。,25.微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求写作。呐喊中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内容，陈述理由，150字左右。,直击高考2019,在红岩平凡的世界老人与海中，选择一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现。要求：写出人物姓名，150字左右。在边城红楼梦中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。,人物评论类微写作,从语言析形象,经典品读1,范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的文曲星!,儒林外史,你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!”,胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!”说罢，哈哈大笑。,嫌贫爱富、趋炎附势粗鄙势利、尖酸刻薄自高自大、粗俗无礼,概括人物形象,方法指导：1、关注个性化用词,经典品读2,却说三个撞祸精，随后赶来。八戒呵呵大笑道：“师父去得好快，不知在那里等我们哩。”忽见长老在树上，他又说：“你看师父，等便罢了，却又有这般心肠，爬上树去，扯着藤儿打秋千耍子哩！”行者见了道：“呆子，莫乱谈。师父吊在那里不是？你两个慢来，等我去看看。”,西游记56回,老魔喘息了，叫声：“孙行者，你不出来？”行者道：“早哩！正好不出来哩！”老魔道：“你怎么不出？”行者道：“你这妖精，甚不通变。我自做和尚，十分淡薄：如今秋凉，我还穿个单直裰。这肚里倒暖，又不透风，等我住过冬才好出来。”,西游记75回,概括人物形象,方法指导：2、结合整体形象,猪八戒：憨厚，童真童趣,孙悟空：聪明，手段高超而不拘泥,经典品读3,红楼梦3回,一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”,携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”,这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”,概括人物形象,一笑一哭，可见位高权重泼辣。一喜一悲，看似至仁至善至孝。为人见风使舵，极阿谀奉承之能事。语言得体风趣，尽贾母之信任欢心。,方法指导：3、联系环境背景,实战演练,清明之际，世纪论坛举办“中华国贤颂”纪念活动。请以孔子为例，表达你的敬仰之情。要求：感情真挚，字数在150左右。,方法指导：4、引用原著词句,“三人行，必有我师焉”一直引领着我们谦逊求知；“学而不思则罔，思而不学则殆”渗透出孔子对知识的强烈渴望与孜孜不倦的追求，“知之为知之，不知为不知，是知也”是一个人严谨求知的表现。孔子留给我们的是一种严肃、严谨、踏实的求学精神。在清明之际，让我们祭奠孔子，铭记他给我们留下的财富！,通过语言描概括人物形象要注意：1、关注人物个性化的语言、字词2、结合整体形象，形成情感取向3、联系环境背景，分析人物性格4、引用原著词句，形成客观