中学年度教研工作总结

中学年度教学研究工作综述20xx年匆匆地在一年内，我校的教学研究工作在学校指导处的教育教学工作的指导下，紧密地围绕本年度的教学研究工作，坚持新课程改革的研究教育目的，不断规范正规教学研究，寻找主题教学研究的突破口，全校教学研究从区域上取得了新的进展。今年的教学研究工作总结如下。一、主要工作情况：(a)，日常教学和研究工作：正规教学和研究的成败直接关系到一所学校的教育和教学质量能否提高。1、具体做法：(1)，每学期开学初期，详细安排学期教学和研究，以一周为期间，按文科科学间隔分布的方式，合理安排学校教学和研究课的教学顺序。让每位教师提前了解一学期的教学和研究课题和目标，提前准备讲课、课、课、课，继续有序地开展教学和研究工作。(2)教学和研究过程的进行遵循“现有带新”的原则，以“一对一”的指导方式，通过老教师丰富的教学经验，充分激发了新教师的教育和教学热情，使他们尽快成长为合格的中学教师。(3)为了使教学和研究活动顺利有效地进行，我们规定教师的授课制数至少为6节(新教师至少为10节)，同时实行了同类学科必须听取和评价的原则，并实行了课程、评议和出席制度。(4)，教学和研究实践还将在教学和研究活动中，防止每位教师迷失方向，每学期开学的每一秒，我们都会给每位教师准备一些教学和研究方面的学习资料。像这个学期一样，我们为每位教师准备了浅谈如何提高教学质量和提高教学质量的策略与方法两个学习资料。(5)“设计了教师听课记录表，在本期中单独进行了测试，感觉仍然很好，受到了上级有关部门的肯定和好评。所以下学期，我们决定不用所有老师听笔记本，改为“教师听课记录表”，每次学完一门课就收集。2、年度摘要：(1)，做得更好的方面：大部分教师都比较仔细地准备了讲课、讲课、讲课、评价等所有的教学和研究科目，或者创造了记录。本期第14届讲座第16届讲座、教授课、8人利用课件，其馀教师多种利用其他辅助教材。每位教师根据需要完成了至少6节课(新教师至少完成了10节课)。更引人注目的是，陈学美老师和唐兴老师、陈学美老师上了9节课，另外详细的评价记录是6次；唐成老师听了11门课，另外详细的评分和记录是5次。唐成老师在听课记录后还问：“如果我是这一节怎么办？”转移事故详细分析记录。在评价过程中，很多教师从探索不同课堂教学方式的目的开始，大胆提出自己的独特见解“对工作不对”，对推进学校的教学和研究教育改革起着不可或缺的作用。这方面比较好的是疫苗春先生和赵静先生。，党星和晋城两个新教师努力学习，其他老师则乐施会。特别是他们两位指导教师更努力地给予教学经验，两位新教师教育快，成长快。(2)，不足且需要改善的地方：部分教师以通过教授和研究完成任务为目的，完成任务后不再听第一课，上课记录和平课记录也相应地较少。有讲课的形式，听课时缺乏实际体验和迟到，个别教师有缺席的感觉。部分教师积极参与听力、评价和评价的意识不强。即使有自由时间，也不想积极参加不是同级的讲课和评价课。特别是，除了平时两名新教师外，很少有教师能自愿参加非同级的评课。即使上了这门课。平时个别教师有蒙混过关的现象。坪太休闲了，太简单了。有些人对不起准备了很久，认真听课的老师。另外，在评价过程中，个别教师没有空手去做评价记录。(b)，科研课题工作：科研课题研究是对现有教学和研究的提炼，是对教育和教学中存在的特定问题进行研究，研究如何解决实际问题的一项教学和研究工作。因此，科研课题是为了解决教育教育的实际问题。我们学校的课题研究就是在上述认识的基础上进行的。20xx年来，我们在表格式案例中，从教育叙述案例、心理访谈案例、研究形式的持续变化中，探索更多的“左式EVA心理健康教育之路”。每学期开学之初，我们都为每个参加者准备了个人个案集及其相关资料的编写方法，让每个参加者从学期开始了解本课题研究的目标和方向，具体的操作方法。从实际效果来看，每学期听课教师可以根据时间完成参加任务也是很好的。在本期中，也有取得更好成果等