北京教师资格证考试教育学课后习题答案绪论范文

介绍课后问题答案一.选择题1.B2.A3.B4.B5.A6.B7.D二.填空1.教育现象；教育问题教育法2.教育学3.夸梅内斯4. 克鲁斯卡娅5.苏伦林斯基6.上儿童中学，不断改造自己的经验7.夸梅内斯8.实验教育学；文化教育学实用主义教育学9.课程体系；10.布鲁纳11.赞科夫；三.单答式1.a:(1)教育作用的思考：教育对国家稳定和社会发展的作用。提出“舒、富、教育”的观点，人口、财富、教育是建国的三个要素。“性也相似，爱也很远”；(2)对教育对象的看法：“没有教学”的观点；不包括社会底层工人。(3)教育目的的观点：培养一群“书生”和“君子”，把完美人格作为教育的主要目的。(4)教育内容：四条教诲：门(文化知识)、行(行为准则)、仆人、信；(5)教学原则和方法：a，根据适当性教原则：老师根据自己的适当性教人。b，灵感诱导原则：“不要生气。”单击C.学问和思维的结合方法：“学而不思，聋而不思而不学，危在旦夕。”.d，谦虚而确定的方法：“知道，知道，不知道。”(6)道德教育思想a，树立一定的意志：树立人生的远大抱负。“慈悲”b、自我脂肪、道德教育培养道德意识；“要承担厚的责任。”“不想要，不要给别人。”c，身体行动，“对语言年轻，对工作敏感。”“言必行，行必行”；d、旧与旧，“变更与无变更，视为已执行！)。(7)教师官：不厌倦学习，孜孜不倦的工作态度，热爱学生，注重模范，教的方法。2.a:(1)教育的作用和目的：A.教育是改造社会建设国家的手段，可以促进人的发展；b，教育的目的是在身体、智慧、美德、信仰的各个方面谋求和谐发展；(2)教育提出了适应自然的原则。(3)课堂教学体系的首次提出；(4)提出统一的学制和学年制。(5)为各级学校设置广泛的课程；(6)建立教学原则体系。3.答：(1)由于教育的特性，我认为教育是增长，教育是生活，教育是经验的变化。(2)关于教育的目的，教育的目的应该从教育过程内部，即学生的实际情况开始，确定教育的目的，不能在教育外部寻找一个目的，强迫教育。也就是说，教育的目的是让学生继续成长。(3)对课程和教材，提出活动过程。(4)教育的五个阶段；(5)儿童中心理论；强调儿童中心、活动中心、活动运营中心。杜威的教育理论是现代教育理论的代表。4.a:一是形成早期教育信念和专业精神；第二，掌握教育专业的基本知识和技能。第三，了解教育的历史和思想的主要遗产。第四，了解教师的职业和工作环境。5.是我国古代教育文件中最古老、最系统、最完整的教育集，也是世界上第一部教育集。教育思想如下。(1)教育的作用：A.通过教育为国家培养必要的人才。b，有助于形成良好的社会风气。“欺骗百姓是必须学习的。”“建国军民，那东西必须学。”.(2)教育系统和学校管理：a、提出中央-地方学制；b、根据区域系统单独学习；c，分为完整的教育过程和考试标准，小成功和大成功。(3)教育原则：a，课内结合：教学要有正业，退休必须有复学。b、教育阶段长原则：“学后知识不足，教后知困。”c，先发原则：禁止没有发送这个前提，当它可以的时候，不切开手，相见模拟线；四个原则：预防、及时性、阶段性和集体性d、结构损失原则长；e，灵感诱导原则：道路，强烈，抑制，开放。(4)教师1、提出“师父和妈妈”的想法。2、高度评价教师的作用；3、对教师的严格要求；答：(1)培养雄心壮志。(2)逆转；(3)心脏耐受性；第一章课后练习参考答案一.选择题1.c2.a3.b4.d5.a6.d7.a8.b二.填空1.生产率量表；生产关系量表；统一生产力和生产关系2.古代教育；现代教育原始社会的教育；奴隶社会的教育；封建社会的教育；资本主义社会教育；社会主义社会教育道教；权威主义刻板印象象似性4.方法功率5.首先发展，以教育为基础，改革创新，促进公平，提高质量6.社会主义；资本主义工业社会知识社会7.1949年新中国成立；中国特色社会主义现代教育；8.基本实现教育现代化，基本建设学习型社会，进入人力资源强国的行列；三.单答式1.a:(1)劳动为教育的出现提供了客观要求(2)劳动为教育的出现提供了现实条件。2.a:(1)教育与生产劳动和社会生活相融合(2)没有教育的阶级性，平等(3)教育内容简单(4)单一的教育手段和方法3.a:(1)古代有了学校，教育成为社会的专业技能。教育是阶级统治的工具。(2)古代的学校教育与生产劳动脱颖而出，适得其反。(3)古代的学校教育适应古代经济和政治的发展，具有阶乘性；封建社会的学校教育仍然有阶级性(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出传导性、前提性、固定观念和象征性(5)学校教育的早期发展，没有形成复杂的结构体系4.a:(1)积极发展学前教育，重视农村学前教育的发展。(二)依法进行九年义务教育；(3)高等教育大众化；(4)进一步突出职业教育。(5)全面提高高等教育质量。(六)发展终身教育；(7)重视和支持民族教育事业。(8)对特殊教育的关注和支持。四。讨论问题：1.(各点结合实际分析)(1)资本主义教育。(2)社会主义教育特性：(1)教育的生产力；(2)教育的科学；(3)教育的世俗性；(4)教育的国际；(5)教育的终身；(6)教育的革命。2.(1) 2010年7月公布了名为国家中长期教育改革和发展规划纲要（的短教育规划纲要，显示了2010-2020年教育改革发展的宏伟蓝图。(2)教育计划纲要的工作方针：a，坚持把教育放在优先发展的战略位置；b、教育基础作为教育的基本要求；c、改革创新作为教育发展的动力；d .促进公平作为国家基本教育政策。e，以教育改革为核心提高教育质量。(3) 2020年我国教育事业发展的战略目标：a，两个基本一个进入。b，即基本实现教育现代化，基本建设学习型社会，进入人力资源强国的行列。(4)新时期教育发展的任务是a，积极发展学前教育，重视农村学前教育的发展；b、依法进行九年义务教育。c、普及高中教育；d、把职业教育放在更突出、更重要的位置。e、全面提高高等教育质量。f、发展继续教育；g、重视和支持民族教育。h，对特殊教育的关注和支持。(5) 教育规划纲要以人才培养为核心，总结了教育改革。(6)中国教育发展任务a，改革人才培养体系；b、改革考试注册制度；c、构建有中国特色的学校体系；d、改革学校运行制度；e、管理体制改革；f、广泛的教育开放。第二章一.选择题1.d2.b3.b4.d5.b二.填空1.根据；根据。资源2.教育社会人民3.政治制度4.交流文化的传播；选择文化振兴。创造再生文化5.优先发展的战略重点6.通过科学和教育振兴国家三.单答式1.答：教育受其它特定功能社会子系统的影响，这意味着：(1)社会是教育发展的基础(2)社会是教育发展的基础(3)社会是教育发展的资源(4)社会是教育发展的原动力(5)社会是教育发展的尺度(6)社会是教育发展的目的地教育是受经济、政治、文化、科技等因素影响的社会现象。2.a:(1)经济对教育的限制A.经济发展的规模和速度限制了教育发展的规模和速度。b、经济发展水平限制教育事业发展的结构和布局；c、经济发展通过对人才和知识的需求，限制了教育目标的设定。d、经济发展水平限制了学校的教育内容、方法手段和教育组织形式。(2)政治对教育起着决定性作用，表现为：A.决定教育的性质和目的。b、决定教育的领导能力。C.决定社会成员的受教育权。d、确定部分教育内容。(3)文化对教育的限制效果如下。a、影响教育的价值取向；b、影响教育目的的确立；c、影响教育内容的选择；d，影响教育和教学方法的使用。(4)科技对教育的限制效果如下。A.改变了人们对知识、学习和教育的概念。b、改变现代教育的课程和内容体系；c、现代教育手段、方法和方法的变化；d，科学技术日成熟和普及为教育的科学化、个性化、自律化、民主化提供了基础3.a:(1)教育在经济发展中的作用如下。A.教育为经济发展提供了良好的基础。b、教育再生产劳动；c、教育是科技再生产的手段。D.教育促进经济的增长和发展，促进现代经济的知识化进程(2)教育在政治发展中的作用(反作用)再现如下：A.促进人类政治社会化。b、现代政治法人才培养教育；C.教育促进现代政治的民主化。(3)教育对文化的作用如下。a、文化传播和保存；b、文化传播和交流；c、选择和提高文化。d、文化创造和更新；(4)教育对科学技术的作用a、技术传播；b，创新技术。4.(1)是历史变化的过程。(2)本质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育；基于教育传统的现代化。(3)在积极吸收外国优秀成果的过程中进行。四个论述问题：1.a:(1)教育的本质属性是培养人的特殊社会活动A.教育受社会生活方式的制约，受其他社会意识形态的影响，具有社会制约；b、教育具有社会发展、促进人类发展、社会功能和教育功能；c，教育有自己的规律，对政治经济和生产力有积极作用，具有相对独立性。(2)教育与社会政治发展的不平衡；两个主要表达：A.教育落后于一定的政治经济发展水平，成为新的政治发展的障碍。b，教育先于一定的政治经济发展水平，教育在新的政治经济中发挥着诞生的作用。(3)教育具有自身的继承性教育意味着对民族教育传统具有历史继承性。教育具有相对独立性，所以我们在分析教育研究问题时不能只考察政治、经济、文化、科技发展水平。不考虑教育的相对独立性，在教育事业中代替政治和经济上的教育，或无视教育本身的规律，都是错误的。也要明确教育的独立性只是相对的，不是绝对的。把教育的相对独立性夸大为绝对值，否认社会制约性也是错误的。2.a:(1)科学家技术促进了教育的科学化。(2)信息技术的智能为学习者个人学习提供了条件。(3)信息技术实现人机交互模式。(4)信息技术将促进师生关系民主化。教育位于领导、全球和基本位置。(1)教育起主导作用。a、“教育先驱”是科技发展、经济发展的基石，是当今世界知识、科技和经济社会发展的必然要求。b、“教育先驱”是知识经济时代我国国民素质面临严重挑战的正确选择。c，“教育试点”是先进股价的成功经验和未来发展的首选战略。(2)教育具有以下国家地位：A.教育已经成为知识普及、科技成果转化、科技知识再生产的大支点。b，教育将成为21世纪新的经济增长点。c、教育具有重要的社会就业替代功能。代替学业转换就业压力。(3)教育是加强我国综合国力和国际竞争力的基本要素。(4)教育是实现人的全面发展目标的根本途径。4.我国制定了优先发展教育的战略，并在执行中从以下几个方面进行：(1)提高各级党政领导班子对教育基本性、传导性、整体性的认识。(2)科教兴国，把人才强国作为发展先进生产力的首要任务。(3)增加政府对教育的投资，加快教育发展。(4)进一步调动社会资源，建立我的元教育投资体制。(5)建立和完善全国学生制度，积极发展义务教育。(6)加快终身教育制度建设，促进学习型社会的形成。第三章一.选择题1.d2.a3.a4.b5.d6.b7.a8.a二.填空1.物质前提；现实的基础不平衡；个别差异3.促进主导4.环境主观能动性5.外传理论；多因素相互作用理论6.自然；自然。社会7.顺序性8.不平衡；不平衡。个别差异9.遗传因素；教育10.个别差异；顺序性三.单答式1.a:(1)人类发展的顺序(2)人类发展的阶段(3)人类发展不平衡(4)人类发展的互补性(5)人类发展的个别差异2.a:(1)环境是人类发展的现实基础(2)环境人类发展提供对象、手段、资源、机会等。(3)人在与环境的互动中发展。3.a:(1)加快人类发展(2)发掘人的潜力(3)发挥人的力量(4)提高认识价值(5)健全人的性格4.(1)对少年提出独立的要求，给予尊敬、支持、引导，丰富青少年的内心世界，形成正确的自觉和理解力。(2)在身体发展的情况下，作为青少年民生，知道生理变化的意义和重要性。(3)在认知方面重视抽象思维和一般化能力的培养。(4)在情感方面重视培养第一教育和情感经验。(5)在自我教育能力方面，帮助学生形成正