卓越工程师教育培养计划通用标准

“优秀技术人才教育培养方案”的共同标准(征求意见)1 .总则(1)“优秀工程师教育计划”旨在培养优秀工程师的后备人才，高等学校实施“优秀工程师教育计划”，完成培养学生为优秀工程师的坚实基础和优秀工程师所需的基本培训。(2)本标准适用于参与“优秀技术人才教育计划”的普通高校工程专业人才培养。(3)本标准旨在提供各类优秀工程师培养的基本质量要求，是制定行业标准和学校标准的宏观指导标准。2 .优秀的技术人员培养水平优秀的工程师培养水平主要分为本科水平、硕士水平、博士水平3个方面。 本科水平主要培养学生将来在现场从事产品生产、营销和服务及工程项目施工、运营和维护工作。 硕士水平主要培养学生未来从事产品和工程项目设计开发或生产过程设计、运营和维护的能力，具备设计开发具有自主知识产权的新产品和新工程项目的能力。 博士水平主要是培养学生未来从事复杂产品和大型工程项目的研究、开发、工程科学研究，具有创造具有国际竞争力的专利技术、专有技术、尖端产品和高科技含量工程项目的能力。 特别重视培养学生终身学习和工程实践学习能力，低水平毕业的学生也将成为工程科技创新和创业拔尖人才。3 .优秀技术人员培养标准构成优秀工程师培养标准的构成见表1。表1卓越的技术人员培养标准体系通用标准行业标准博士水平人才培养标准脾气脾气硕士级人才培养标准脾气脾气本科层次人才培养标准脾气脾气标准名称：共同标准的“共同”是指适用于所有行业的专家。行业标准的“行业”由教育部和行业(协会)制定。共同标准与行业标准的关系：共同标准是教育部和工程院公布的，宏观指导性标准的行业标准包括行业内一些专业标准，它不仅要体现共同标准的具体化，还要体现专业特征和行业要求，因此行业标准超过共同标准。学校应当在共同标准的指导下，按照行业标准，配合本校的特色和人才培养定位，制定满足经济和社会需求，体现学校特色的校内各项工程专业人才培养规格要求。行业标准的具体名称应包括行业名称、专业名称和培养水平，如机械行业机械工程和自动化专业本科水平标准应称为“机械行业机械工程和自动化专业本科标准”。4 .本科工程型人才培养的共同标准本科级工程师应满足以下知识、能力和素质要求(1)具有良好的工程职业道德，坚持追求优良的态度，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养(2)有从事工程所需的数学、自然科学知识和一定的经济管理知识(3)具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识(4)掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势(5)综合运用学到的科学理论，分析问题建议和解决方案，具有解决工程实际问题的能力，参与生产和运营系统的设计，具有运行和维护能力(6)具有较强的创新意识和产品开发设计、技术改造和创新的初步能力(七)具有信息获取和职业发展学习能力；(8)了解本专业领域的技术标准、相关行业的政策、法律和法规(九)具有良好的组织管理能力、较强的沟通能力、适应环境和团队合作能力(十)应对危机和突发事件的初步能力十一、具有一定的国际视野和跨文化环境交流、竞争与合作的初步能力。5 .硕士工程型人才培养的共同标准硕士级工程师应满足以下知识、能力和素质要求(1)具有良好的工程职业道德，坚持追求优良的态度，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养(2)具有良好的市场、质量、职业健康和安全意识，重视环境保护、生态平衡和可持续发展(3)具有从事工程开发设计所需的数学、自然科学、经济管理以及人文科学知识(4)掌握扎实的工程原理、工程技术和本专业的理论知识，了解新材料、新技术、新设备和先进生产方式以及本专业的前沿发展现状和趋势(五)具有创新思维和系统思维能力；(6)有能力综合运用学过的科学理论，分析解决问题的方案，独立解决复杂的工程问题(7)具有开拓创新意识，开发和设计产品的能力，集成工程项目的基本能力(8)具有工程技术创新开发的基本能力和处理工程与社会和自然和谐的基本能力(九)具有信息获取、知识更新、终身学习能力；(十)熟悉本专业技术标准、相关行业政策、法律法规(十一)具有良好的组织管理能力、较强的沟通能力、适应环境和团队合作能力(十二)具有应对危机和突发事件的基本能力和一定的指导意识(十三)具有跨国视野、跨文化环境交流、竞争与合作的基本能力6 .博士工程型人才培养的共同标准博士级工程师应满足以下知识、能力和素质要求(1)具有良好的工程职业道德，坚持追求优良的态度，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养(2)具有良好的市场、质量、职业健康和安全意识，重视环境保护、生态平衡、社会和谐与可持续发展(3)具有大型工程的研究开发、工程科学研究所所需的数学、自然科学、经济管理以及人文社会科学知识(4)系统深入掌握工程原理、工程技术、工程科学和本专业的理论知识，熟悉新材料、新技术、新设备和先进制造系统以及本专业的最新发展状况和趋势(五)具有战略思维、创新思维和系统思维能力(6)有能力综合运用学过的科学理论，分析解决问题的方案，独立解决复杂的工程问题(七)具有复杂产品的开发与设计能力，复杂工程项目的整合能力，以及处理工程与社会和自然和谐的能力(8)具有工程项目研究开发能力、工程技术创新开发能力和工程科学研究能力(九)有知识更新、知识创造、终身学习能力；(十)熟悉本专