平行线的定义ppt课件

新人教材-7年级(下)数学-第5章，5.2.1平行线，1，2，重点和难点，1，理解两条直线的平行关系，掌握相关符号表达。2，学习用三角架和量角器绘制平行线。3，掌握平行线的特性。焦点：了解两条平行线的关系和相关特性。困难：画平行线，理解平行线的意义。第一，学习目标，2，画，电梯扶手给我们的印象是什么？有电梯扶手的直线会相交吗？人生中的很多事情对我们有感觉，下一条线会给我们什么印象？3，有轨道的线会相交吗？铁轨给我们留下什么印象？还有什么给我们留下同样的印象？4，双杠的两个握把对我们有什么印象？哪个地方给人这样的印象？人生中很多东西给我们平行线的印象。6，在同一平面上不相交的两条直线称为平行线，平行线的定义为：7，定义，在同一平面上不相交的两条直线。符号、图形、读取、线AB平行于线CD、线a平行于线b，我们通常用符号/表示平行。平行线表示，8，思考：同一平面内两条线的几种位置关系？交叉平行，垂直，9，1，判断以下陈述是否正确，并说明原因。不相交的两条线是平行线。同一平面上不相交的两条线段是平行线。过了一会儿，只能画一条直线，与已知的直线平行。ab/CD、ad/BC。课堂上的练习，()，()，()，10，如下所示，准确地说，()a，共面内两条直线的位置关系相交，垂直，三种平行。b，共面内不互垂的两条线必须平行。c，共面内不平行的两条直线必须垂直。d，不在同一平面内相交的两条直线不能垂直。d，统一练习，11，图，与AA 平行的边有多少？与AB平行的边有多少？请用符号表示。与AA平行的边界有三个。bb“-AA”、cc“-AA”、DD“-AA”。与AB平行的边有三种：a b -AB、c d -AB和CD/ab。一，12，1)观察长方体，然后填充空格，a1 B1 _ _ _ ABA 1 _ _ _ ab，a1 D1 _ _ _ _ C1 D1，ad _ _ _ _ _ _ _ ab因此，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中不相交的两条直线可以称为平行线。3)同一平面内两个不重合的直线位置关系只有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。课堂练习：-，不，在同一平面内，2，交叉和平行，13，1，2，粘贴，3，推，4，画，点p能再画一条与AB平行的线吗？示例：已知直线AB在直线外部绘制点p，点p与已知直线AB平行绘制直线。p，push平行线方法，A，B，14，直线外，有一条直线与此直线平行。平行公理：A，B，C，B，平面内，(垂直)，(唯一性)，问题：通过点C可以绘制多少条与线AB平行的线？15，(1)你能在右边的附栏画平行线吗？方法：在方格纸上用直线画平行线。用格子(矩形的对角线)画平行线。2)把附栏纸变成白纸，可以使用什么工具？(？规则三角板量角器能画出被称为直线AB的平行线吗？能画几个？尝试，推动平行线方法，数量很多，16，a，b，c，d，e，f，p，图：AB/ef，CD/ef，直线AB是CD怎么了？17，/，/，(平行线的可传递性)，a/c，b/c；那么a/b，推论：如果两条线平行于第三条线，那么这两条线相互平行。18，(如果两条线平行于第三条线，则这两条线平行)，-ab/CD，(已知)，-ab/ef，CD/ef，19，ab/c，如果两条直线都垂直于第三条直线，则这两条直线相互平行。(2)，观察线b和c平行吗？(1)绘制直线a，然后将两条直线b和c分别垂直于直线a绘制。请找(:20)。同一平面上不相交的两条射线是平行线。b，在同一平面上不相交的两条线段是平行线。c、平行，如果同一平面内两条线的位置关系不相交；d，两条不相交的直线为平行线、c、一条、一条、21，1，这三条不重合的直线共有点数图画书说明。1，22，概要：1，平行线的定义：在同一平面中不相交的两条直线称为平行线，2，平行线的表示，通常用符号“/”表示平行。AB/CD或a/b，3，平行线的两个特性，平面内，通过直线上的一点并