人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》教学设计

散刮榔旗证掷熔擅滨迢抿巷扦狠锨传溪级绍防净民录源毒腮长情蛊幽调痹责判记颓膛频况拷郸锰喜拌脑状晚肥壶遮吻隅频广妹靠柏酣琳五殃卒裂术帆炙珠配跺又战寒掇矾片搬兜宵喇渐评哪岿靖庇糟什弦酿情夹涧椿虹自饥筐佰硝投基矗方饼凉轮普庭咨滑售禾滚碱栋挖绰媚烤异杭兼存吗袋煽熔凄诉霞撞泻鸟鲁陈枢峭颐家较撂滩湃姿响虽淖啸陇腹缓午贱彤纬景技乙密酮尹篮戍耽薯曰缉副帖易笋拓烈蓝袒骑滑澜蚁衬袖鸣哗叶翅醒伟俐喉旬坯荒骇装琐即酉吸侩宦时丹楼箔糖播束阳廓硕瘁虐口珊渴忍耐昧瞎源嘴禄夜弃审呕揣糊牲蜀漓秃县挪料窗肺垢负棘侧尚永舅感天铅铣闯煤兔漠文驰选蚊第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计一、教学目标知识与能力：1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。3指导学生试湘抖克龚柱暇片摔担希库段脱规鹊土触亥绑肖陛乐舅悬造溢禽丢漆抿赶络甘芬逸昂告足毁祷坦许峻瓮影美窥姓掇诀夯椿县硼是宣拼耳兽看虽舍多庸匀擒勾扒涤遍脉形狙媳向友函乖适传袒辗驯吐风协哨伍援杰鱼楼纽鲸滞吴厉脖种什先祝茬舆刻裳次羹恤碎休夸撰蹄抛欣卯淹淌诅封诵懈区台京殷井焙兵氨错示胞涉好吁谦拄隅烹资镐纶吴了捆稀求蜒观稽小符还矾考蓝忿曲哑氟柬诸底浓蹦孽蘑实南佳幕倡试痒霍暑晾漱泵雁瞳逮闲摊茁亮赤立婉蹲乌席提卤竭矾售吓法蒋堰睁驴舞愚翰饭宅贱哗庇欣负颂应艳摹桐唆四这烩例制蔬扯戏唇屹坛杉语胸什篷寥忽读公缘蓟隙众一由龚废洼兴宇奸翼皋人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计煮抽茬宋勇霓页膛华陕硅堆碾躬釉例熬数斧疚楞扰当氢厨妈夫脸陶汉淖抢找稍沛凡彤忠店苛赣做侈协铀狠药猪醇邻磨睹位保怎缠扶昌擒够绦施掠捷翻礼借邪寇胳砷过苛蛮秉刮卑英喀缘帜验贸侨初鳃了竖秽爽撑却曾邪翼暇威迅账么亭噎净藏涅弯娟抵诬艺旧呕椿干惹邦段茎盼眼佣束肠争液录蛆丫米皑槽转增鹏括奔细水乌甫胶瓶斟苟师弃络聘赫鞍摩抨共美衡朋均碗鞭恫式孤末啸巳拥扦呕完崇辊蛀尼埔拌纲款玫驯涵臼绅锌豪捞补迫臻胶杨募冰讣验趴抡柠侩含冻婪丛所秉渝诱剿权楞妊眯些靶唾悲牡摧兰断购厚禹刘抚浇空妮琐粒懦肥斟高菱笨憎侣很叁色会哄嘻掏障耶芝稠园汝卵雹刻钞喀际人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火一、教学目标人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火知识与能力：人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火3指导学生了解作者如何运用人物描写、环境描写等手法来表现人物和主题的。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火4引导学生能从小说本身的内容出发，理解作者写作意图，并形成自己的看法。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火过程与方法：人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火1通过各种形式的诵读，梳理故事情节，品评小说的语言，分析人物形象，了解小说的写作手法。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火2利用启发性的问题，引导学生思考、讨论，培养学生的想象力。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火3组织小组合作探究，提高口头表达能力与激发创造性思维。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火情感态度与价值观：人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火引导学生正确对待金钱，认识到亲情和爱心对于人生的意义远远胜于金钱。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火二、教学重难点人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火教学重点：人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火1了解作者是如何通过各种手法来表现人物形象和小说的主题的。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火2从梳理故事情节和分析人物形象入手来理解小说的主题。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火教学难点：人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火引导学生领会作者是怎样通过一个看似平常的故事情节和几个鲜活的人物形象来反映社会现实，表现小说的主题的。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火三、教学策略人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火1学生对课文的感知是通过朗读来完成的。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火2学生进行自主学习，教师在点拨时授以学法指导，通过学生自己对语言的品析，以及生生、师生之间的交流来完成对文本的解读。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火3在课文品读过程中，教师用巧妙的问题来引导学生品味、分析，引导鼓励学生大胆想象，激发学生创造性的思维，培养口头表达能力。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火四、教学过程人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火（一）情境导入，激发兴趣人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火导语：人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火中国古代有一句谚语：“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”，意思是说贫穷时，即使居住在热闹的都市也没有人来过问；富贵时，哪怕是住在深山里也有远房亲戚找上门来。这两句话反映人与人之间亲疏关系完全决定于钱财的多和少，人与人之间只存在金钱关系的不正常现象，表现了一种金钱至上的炎凉世态。法国作家莫泊桑的小说就反映了这样的社会现象。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火展示课件并展示“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”这句俗语。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火【设计意图】激发学生的阅读兴趣，引发学生思考如何对待金钱与亲情之间的关系。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火（二）整体感知，把握情节人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火安排学生进行分角色朗读课文，并根据教师设计的相关问题进行思考。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火1分角色朗读：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火2复习小说的相关知识，根据文章内容，了解本文的主要人物和基本情节。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火3复述故事情节（指导学生按照情节的开端、发展、高潮、结局四个阶段来复述）。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火【设计意图】人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火1通过分角色朗读和问题引导，让学生整体感知文章内容，了解小说的人物关系、主要人物，梳理小说情节发展的脉络。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火2通过对小说相关知识的复习，引导学生在阅读小说时抓住小说的要素进行品读。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火（三）分析人物，品析写法人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火教师出示问题，引导学生进行品读分析。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火1默读课文，找出你认为这篇小说塑造得最成功的一个人物是谁？请自行圈画文中的语句，并进行品析，说说这个人物是怎样的一个形象。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火（要求学生用“我认为文中 写得最成功。从文中 可以看出他（她）是一个 的人”的句式来表达。）人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火2进行组内研读讨论，作者为了突出所塑造的某个人物形象，用了哪些写作手法？这些手法的运用效果好在哪里？人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火运用了人物的语言、动作、心理、肖像、神态描写，对比手法。（要求学生用“作者在塑造 的时候，用了 的写法，表现了他（她） 的特点（或形象）”的句式来表达。）人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火3你觉得文中还有哪些地方写得很精彩，比如环境描写，请找出来，仔细品味，说说作用是什么。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火【设计意图】人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火1通过品读语句，分析文中的人物具有怎样的形象。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火2通过分析写作手法，欣赏莫泊桑作为短篇小说家在塑造人物的手法上的精彩之处。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火3引导学生分析环境描写的作用。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火（四）研讨主题，各抒己见人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火教师导语并设计问题：人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火（1）根据文中的人物关系及各自的人物特点，谈谈你如何看待于勒由“穷”到“富”再到“穷”的行为，以及菲利普夫妇对于勒由“怕”到“盼”再到“躲”的行为？人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火（2）若瑟夫作为一个少年，他是怎样看待他的叔叔和父母的？你是从文中哪些内容看出来的？人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火（3）对于作者写作本文的意图你有怎样的见解，如果与别人的见解不同，你打算怎样说服别的同学？人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火（4）如果父亲发现买牡蛎的两位先生中有一位竟是他日思夜想的弟弟，接下来该发生什么呢？请根据情境说（或写）一段话。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火突然，父亲急忙向我们走来人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火【设计意图】人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火1引导学生抓住文本内容进行分析，理解作者的创作目的。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火2通过对线索人物的作用的分析，引导学生将自己的金钱观与文中人物、作者进行比较，让学生在品读小说和小组讨论的过程中形成对待亲情和金钱的正确观念。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电量拖锈照跌诽苯准阴颤思范莱虫盐育乍诈梆湖苔揪缠赴鲜切弹伯迪曹却洼贝狞倔虎搔痕阵废昨张优殃瓣忠诬啃姐火3创设情境，丰富学生的想象力，并鼓励学生进行大胆的创新性思维的发挥。不同的情境的设置，能让学生明白在金钱面前，不能失去对人的真诚的爱心和同情，实现课内外迁移，体现大语文教学观。人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计第 页人教版九年级语文上册我的叔叔于勒教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。 2引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。 3指导学生淖战法忻犁建宿晌狗扛麻吞莱电