方案江苏省2008年普通高考

江苏省2008年普通高考计划江苏省教育厅2006年9月22日经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省实施普通高校课程改革实验。江苏省教育厅为了与高中新课程相联系，于2008年开发了普通高考项目。江苏省2008年普通大学数学能力考试模式是“三学业水平考试综合质量评价”。一、地图思想高考方案的制定，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持江苏基础教育和高等教育的实际情况。高考方案的实施应该有助于推进中学课程改革，提高教育教学质量。有助于减轻学生的学习负担，促进学生的全面发展。有利于扩大大学招生的自主权，选拔人才。二、科目设置(a)考试科目语言，数学，三门外语。(b)学业水平考试科目政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术(包括一般技术和信息技术)等7个问题。其中选修课有2门，必修考试科目有5门。选修课由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物学中选择一门。在7个学业水平考试科目中，除了考生选定的2个选修科目外，还有5个是必修考试科目。艺术，体育考生选修考试科目是艺术或体育专业。如果不全部报告一般专业，可以选择7门必修考试科目。(c)全面质量评估道德素质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、美学与表现等六个方面。三、考试准备和成绩处理(a)语言、数学、外语考试1.考试时间表和时间语言：6月7日上午，150分钟。数学：6月8日上午，120分钟。外语：6月8日下午，120分钟。在语言和数学上设置附加问题，试验附加问题的考生考试时间将增加30分钟。选择专攻考试历史的考生的附加语言附加问题，考试物理考生的附加数学附加问题。不是一般专业的艺术类、体育界考生不会提出额外的问题。外语考试包括听力考试，外语专业的口语考试另行安排。2.性处理每扇门150分，总分450分。另外，语言，数学，附加问题各占了30分。(b)学业水平考试1.测试时间表和时间必修科目测试：高2下学期，高3下学期，每年4月8日全天和9日上午，各科目75分钟。学生在校期间可以应试两次。选修课考试：高三下学期，每年4月7日，每门课100分钟。学生在校期间只能应试一次。与技术的目的测试另作准备。2.性处理实施评级分数，将其除以标记为a、b、c和d的4个等级。必修测试科目水平：各科目满分100分。100分至90分为a级，89分至75分为b级，74分至60分为c级，59分以下的d级。参加两个测试，以高等级计算成绩。选修考试科目水平：各科目满分120分。根据考生的成绩分布分级。a级为前20% (20%)的考生，b级为前20%到前50% (50%)的考生，c级为前50%到前90%(包括90%)的考生，d级四、命题工作(a)命题原则命题坚持科学性、创新性和公正性的原则。1.科学性。语言、数学、外语科目测试要求根据国家课程标准和考试大纲提出命题；学业水平考试根据国家课程标准要求命题。试题设计与课程评价目标一致，以反映语言、数学、外语科目考试、学业水平测试的功能和特点。2.革新。试题设计强调新情况、新资料、新设计，更加关注学生综合使用知识的能力，努力联系学生的生活经验和社会实际。3.公平性。要实现试题的素材和答案，必须避免所有考生的公正性、偏题、怪题，认真考虑城乡不同的教学条件和能力，避免需要特殊背景知识和特殊回答方式的问题。(b)试卷结构和内容1.语文，数学考试包含了高中新课程规定的这门学科的必修及可选科目的内容。数学主要考察必修课和选修课系列1的内容，追加问题主要考察选修课系列2和系列4的内容。语言附加问题的类型和检查要求发表在考试说明上。外语是中学英语八级考试。2.必修课考试考察高中新课程规定的该科目的必修学分规定的学习内容。选修课考试考察本科目的必修学分和选修学分规定的学习内容。3.如果选修课需要调查不同的东西，都设计出相应的选修问题。选择部分按不同的选择系列或选择模块命题，考生根据本人的选择选择答案。五、入学工作(a)登记制度按照全国统一入学政策的指导，统一组织江苏省入学大学。根据不同水平、不同类型、不同特点的大学的要求，按层次、分类、安排组织了招生工作。各大学应根据考生的志愿，根据统考成绩、学业水平考试等级、综合质量评价情况，选择优秀的合格。继续扩大自主招生高中数和入学新生比例，逐步改善大学自主招生机制。(b)注册宪章各高校应根据国家和地方的既定入学政策制定入学宪章，在考生写申请书之前，向社会发表。招生章程应明确学业水平考试科目的等级要求和入学方法。有面试要求的大学、招生宪章中要明确审查范围和规则等。(c)标记方法1.根据不同入学安置大学对学生质量的基本要求，对考生的学业水平考试成绩分别提出相应的等级规定。2.根据不同入学安排大学的入学计划总数，放宽一定比例，按语言、数学、外语的3个统考成绩(不包括额外的问题数)确定地方的最低控制分数。艺术，体育专业成绩标记方法另行规定。3.第一次参加必修课和选修课考试时，6科都是a级，通过技术考试的考生在划线前加10分，包括在及格考试成绩中。(d)志愿服务报告1.考生在公布高考科目分数、全省各部署最低控制分数线、学业水平考试等级要求后，写了申请书。以下要求是作为候选人编写志愿者的必要条件。必修测试科目d级(技术科目测试不被视为d级)不超过3个。综合质量评价中的“道德品质”和“公民权”资格。3.以下要求作为考生填写一般本科专业志愿人员的必要要求。必修考试科目均为c级以上(技术科目鉴定为c级以上)，选修科目为b级以上。(e)文件提交方法1.根据各高中的入学计划数和考生志愿，在语言、数学、外语3总分上加上额外的问题数，以一定的比例从高分数投到低分数。2.体育、艺术专业根据语言、数学、外语3总分和专业追加考试分数的不同，从高分到低分不等。(六)入学方法1.高考工作坚持公平、公平、公开的原则，实行“学校责任、地方招生委员会监督”方法，根据考试成绩、等级和综合质量评价统一组织，选择优秀入学。2.批准实施自主注册试点的大学可以以语言数外3个统考成绩、学业水平考试等级、综合素质评价情况、面试成绩等为标准，自主录用。3.在综合质量评价中，考生的“学习能力”、“运动和健康”、“审美和表现”项目达到a级，其馀三项全部合格，大学在相同条件下可以优先入学。d级，大学可以不入学。4.部分专科大学经批准，根据考生的语言数外3个统考成绩、学业水平考试等级及综合质量评价情况，进行考试入学登记。5.体育、艺术大学及专业可以根据专业要求，根据文化及专业成绩录取新生。六、安全措施高考计划的实施需要地方政府、各有关部门、大学、中学的共同合作，因此要集中力量做好保障工作。各级政府和教育行政部门要采取切实措施，敦促学校全面贯彻国家的教育方针。各地要努力纠正单纯以大学入学率评价学校的现象，实施课程改革，营造推进素质教育的良好氛围。高考部门要适应高考改革的要求，加强招生、考试、平权、入学等各方面的管理。高考部门和各大学要与时俱进，开拓创新，持续改善高考入学制度。必须采取有效措施确保这项工作的质量和安全。中学要进一步深化高中课程改革，有效提高课程组织实施的能力，进一步重视学生综合素质、创新精神和实践能力的培养。要根据目标多元、方式多样、注重过程的原则，探索建立新的评价体系，促进和促进学生的全面协调发展。江苏省2008年普通高考计划说明江苏省教育厅厅长王斌太2006年9月22日经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省普通高中进入了课程改革实验。2005年3月，地方教育厅聚集力量，开始了2008学年高考计划的研究。根据改革的目标和要求，认真学习了高中课程改革和高考改革的文件、资料，深入研究了国内外高考改革的历史和现状，广泛听取了相关专家和社会各界的意见，经过多次认真研究，形成了县察的高考方案。最近几个月，我们分别向地方政府和教育部报告了特别讲座。教育部不久前组织了全国20多名专家，对江苏省2008学年高考项目进行了特别讲座。研讨会充分确认了江苏省进行的探索性研究工作。下面我将代替地方教育厅3点说明2008学年高考计划。一、方案开发的基本原则坚持方案的开发，全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，从我省基础教育和高等教育的实际出发。高考方案的实施应该有助于推进中学课程改革，提高教育质量。有助于减轻学生的学习负担，促进学生的全面发展。有利于扩大大学招生的自主权，选拔人才。在程序开发过程中，始终坚持六项基本原则。(a)公平原则。根据高中教育的大众特性，充分考虑地区间、城乡间、学校间教育的差异，重点关注不同水平学生的学习实际，在科目设置、登记、考试、考试、平权、入学等各个方面构建公平公平的平台，确保计划具有广泛的社会基础。(b)选择性原则。充分尊重学生的选择，尽量根据个人兴趣、兴趣、特长满足学生的不同科目选择和学习要求。充分体现选拔性考试的特点，努力把素质好、综合能力强、德才兼备的学生送到理想的大学。重视选拔方式的灵活性，根据各大学的要求设定多种选拔方式，支持各种机关的多种人才选拔。(c)指导原则。高考方案尽可能符合基础教育改革、新课程改革的方向，反映了新课程改革的一定导向作用，同时，对新课程改革的支持和适应力很强。利用高考项目，指导整个社会科学评价学校和学生，引导中小学进行全面素质教育，使大学放弃“只有分”，集中选拔综合素质优秀的人才，更好地促进学生全面发展。(d)创新原则。继承现有高考模式的优点，学习和吸收国内外高考项目的成功经验。要反映江苏教育基础和社会经济发展对人才的新要求，也要反映高考改革和进一步扩大大学入学自主权的方向，在高考科目设置、考试方法、评价内容等重要部分寻求突破口。(e)综合原则。注重过程评价和综合评价，并改为综合评价，而不是一次性选拔考试。注重平时评价和学生成长记录，建立了学业水平测试和综合质量评价相结合的更完善的评价体系，为今后大学和学生自主双向选择的真正实现奠定了基础。(六)可操作性原则。充分考虑社会诚信基础和社会对高考的认识，将入学转诊工作的特点研究和设计方案紧密结合，确保良好的项目理念通过实际入学转诊表现出来。二、方案开发的思路和基本内容江苏省2008年普通大学数学能力考试模式是“三学业水平考试综合质量评价”。方案设计的总体思路：一、按照国家“3 X”高考方案的总体框架，在“X”中创造了一些新设计；第二，根据国家高中课程改革方案，适应新课程“重基础、多样化、分层、综合课程结构”；第三，保持与我省现行高考方案的联系和平稳过渡。我省现行方案是“32综合”，2008学年高考方案继承和发展了现行方案，但总体方向和设计思想基本一致。第一，三个学科的文化通报和学业水平考试，综合质量评价是完美的评价方案。相互独立，相互联系。这种方案只能全面考察和了解学生德智体美各方面的发展情况，不仅仅是各种文化课的分数；能促进学生全面协调的发展，为学生的终身发展奠定良好的基础；促进中学课程计划的慎重实施，提高教育质量，在一定程度上改变“应试教育”的倾向；逐项评价在不同阶段以不同的方式进行，为学生提供了自主选择的空间，减少了学生的学习和考试负担。第二，语言、数学、外语作为通学科目，突出了基础学科的地位。国家统一高考和兄弟城(市)都把这三项作为必修课。在高等教育和学生的终身发展中，语言以外三个科目的基本作用已经被社会广泛认可。同时，考虑到学生的不同发展倾向，语言、数学设计了额外的问题，这也符合新课程标准和学生见习的实际情况。这种设计要求大学各部门选拔不同的人才，同时提供了进一步发挥学生潜能的机会。外语考试包括听力(还准备专业口语追加考试)，主要是为了加强学生外语听力能力的培养。语文考试总分设计为每门150分，总分450分，语文或数学加分30分，共480分。以450为总分(不考虑加分)，为各合格部署确定最低控制分数线，上线后，在考生支持的不同专业方向上添加额外分数线。考虑到申请者的多种倾向，不同学科的部门可以简单地进入总分，从而避免出现学科分数的不平等问题。语文考试与全国高考同步，与全国一致，但我省考生只考3门，就有效地减轻了学生高考和高考准备期间的负担。第三，学业水平考试是对高中生在校情况的综合检测。通过学业水平测试、语文考试、综合质量评价，构建完善的高中生综合评价体系。学业水平测试是根据高中毕业实习的要求设定的。考虑到语文以外已经是高考通考科目，艺术、体育、研究性学习等包括在综合质量评价中，这些学科不再包括在学业水平考试科目中。因此，学历鉴定只设计了7个科目，适当减轻了学生的负担。学业水平考试设计了必修课和选修课，反映了学生自主选择、基本和选择性相结合的原则，符合新课程开设的要求。这几门选修课都是在相应的必修课中扩大的，所以这个方案采用了选修课覆盖该科必修内容的方式。这样，学生测试的科目总数为7个，减少了学生测试的科目和次数。选修课2门，考生在历史物理2门中选择1门，在政治、地理、化学、生物学4门中选择1门。这种设计突出了历史和物理学在大学文科、理科中的基本作用。在7个学业水平考试科目中，除2个选修科目外，还有5个是必修科目。学业水平测试团的必修课测试时间为75分钟，选修课