体育教学心得原创10篇

体育教学经验原创10篇研究目的：体育教育是素质教育全面发展的重要组成部分是培养社会主义建设所需的合格人才的重要方面。它与德国、智慧、美育和劳动技术教育相一致，互相促进，构成了培养具有理想、道德、文化、纪律和身体强大现代化特性的一代新人的完整内容，体育教师是学校体育教育事业的具体执行者，只有好老师才能教好学生。素质教育今天对我国体育教师提出了更高的素质要求。研究方法：随着新一轮基础教育课程改革的全面实施，新体育新课程标准对体育教师素质培养提出了新的要求。体育教师不仅要有广泛的理论知识和技术知识，还要有优秀的心理素质、综合工作能力、比演讲强的体格、丰富的精力等要求。其中，要对实际工作能力添加新的要求，将创新能力、科研能力、人际沟通、语言表达能力作为新体育教师素养的重要组成部分。结果分析：1、心理素质1.1智能新课程的实施，正确理解体育教师应承担给学生的价值和历史使命，具有丰富的专业知识和心理教育知识，热爱学生，保护学生，掌握人际关系的特点，掌握教师的各种角色关系，协调、沟通、表达、观察和思考，创造性地解决各种教育和师生关系的问题，创造和谐的师生关系。体育教师要有高水平的智力结构，在体育专业知识、技术、技术教学方法上有丰富的知识，还要保持对教育对象的特性、性格和现实中各种事物的强烈关注和高认识水平。1.2伦理新课程在体育教师实施教育方针、体育政策时，要严格履行明确的角色责任，优秀的教师、法律，具有明确的生活目标、完美的人格品质、人格魅力和魅力，将成熟的道德素质作为思考、感情和行动的尺度，不断提高自己的素质和修养，提高教学的自觉和主导权。体育道德风格，执行规则，公平武士，胜利，失败，对自己行为的责任感，耐心，勇气，毅力，信心，进取心，耐心精神，集体主义精神。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要作为体育教师教育人们，还要为学生的良好体格和国家培养良好的体育后备力量。1.3感情新课程要有体育教师热爱自己工作的感情，有热爱学生的感情和期待学生早日发挥才能的感情，诚实、热情、平等地对待每个学生，奉献、教、不倦、客观、真实的教学态度理解、认识、评价学生，尊重学生的人格和自尊心。少年儿童正是长身体，处于形成世界观的过渡期。他们需要老师的爱。实践证明，只有爱和信任学生，才能得到学生的尊敬。诚实的老师的爱只有高尚、严格、热情、体贴，才能有效地调动学生的学习和运动的积极性。1.4的意志体育教师要有坚定的信念和坚强的意志品质，坚持目标，坚持原则，进行长期坚持的体育教育的精力、体力和坚忍不拔的毅力，自我控制，沉着果断，冷静耐心地对待各种事情。2、具有综合实际工作能力体育教师除了具备一般的观察能力、记忆力、注意力、思考能力、想象力外，还必须具备运动能力、教学能力、教育能力、课外体育活动、课余训练的领导等基本专业能力。这几种能力我们体育教师都在实践，都是不断成熟完善的。只谈教育能力和教育能力。2.1教学能力根据新课程标准，体育课的教学能力是体育教师最基本的工作能力，包括开发各种体育教学工作文件的熟练程度；研究体育课程的能力；研究体育教材教学方法的能力；灵活运用体育教学方法和手段的能力；团队建设和培训能力；生动的形象，简洁、流畅、容易理解的话语，表达练习身体的能力；美丽正确的示范能力；发现问题，分析问题，解决问题，评价体育工作质量的能力等。2.2教育能力体育教育目标是多元主义，内容丰富，活动空间广泛，体育教师为学生进行思想教育，发展学生个性提供了很多机会。在工作中，体育教师要及时了解学生的思想状况、学习态度、举止，充分挖掘教材活动的教育因素，灵活运用各种教育方法，对学生进行体育思想教育。我给学生们上了耐久性的跑步训练课，一进教室，体育委员就带8、9名学生请假，这种事以前有其他课程内容的时候从来没有过。看着这些满脸孩子气、表情僵硬的学生，我心里明白了原因，于是临时调整了教学内容。“孩子们，今天我们班的同学们对看起来有些迟钝的学生说，因为身体不能适应结实地跑来的学习，所以一个月后的今天，我们想学学如何投球。”“是啊！”学生们不约而同地喊起来。课堂气氛立刻活跃起来，学生们达到了你扔我捡、克服耐久性跑步困难、磨练意志的训练目的。活动枯燥的学习课题，调节学生的思想状态，也是达到相同目的的教育能力。此外，新课程对体育教师实际工作能力的新要求创新能力、科研能力、人际沟通和语言表达能力。2.3创新能力新课标要在新时代学生身心发展的新高度上，体育教师以人为本，加强创新意识，综合运用现代科学手段和异常知识，在体育思想、体育目标、体育内容、体育组织形式、体育方法和手段、体育场地设施等方面不断进行改革和创新，为培养新时代的人才服务。我们可以从“新的、扩大的、创造的、选择的”四个单词中学习到新的、扩大的、创新的、选择的，使学生参与更多的体育探索和激励，同时发展学生的创新态度、创新的技术和创新的思维。老师的革新也激发了学生的革新，这种体育教育效果不是很好吗？2.4科学研究能力在新教育的今天，任何学科的课程和发展都离不开教授、体育。体育教育和研究是我国体育教师从事教育教学工作的创造性工作，是体育教师工作水平提高的重要表现。体育教师要努力进行体育教育课程改革、体育教育和研究，加强自己专业知识和相关领域的知识，了解和掌握学科前沿的研究动向，学习最新的体育理论，通过学校的体育教育和研究活动写体育教育论文，将自己的实践经验升华为理论，然后将理论应用于实际教育，真正实现理论与实践的统一。2.5人际关系和语言表达能力我们都知道体育教师的工作特点之一是与社会、学生以及各种群体进行交流，因此新课标是说教师必须具备强大的人际关系和协调能力。交际要在语言的帮助下进行，从语言学的角度来看，语言是表达感情和交流思想的工具。它成为教学过程中传递知识和教育的手段。实践证明，如果教师能掌握语言艺术，不仅能很好地产生心理情况和情感的变化，还能引起学生对学习的兴趣，接受新知识，掌握运动技能和技能。讲授公共讲座，教授体育教师的语言技巧，平易近人、通俗、逻辑性强，激发学生积极的思维活动，预期的教学效果很好。2.6良好的团队协作精神能力学校教育是各学科之间相互促进的体育教育的一部分。体育工作离不开学校领导的重视和其他教职员的支持和帮助。我们在工作中要付出更多的钱，得到更多的支持，要主动处理好与其他各学科教师的关系，要面对各方对体育工作的支持、协助和帮助。在我们古代的教学理论中指出，“一个人学习，没有朋友，孤独，没有课文”，体育教育也要和其他学科木莲一起进行，才能进步。体育合作精神也很重要。第三段环节是教学和研究中提到的课程前、课程中、课程后，我们可以聘请有经验的教师，打开关口，提出意见，进一步巩固同事之间的关系，一石二鸟自己的专业发展。3、具有广泛的理论知识和技术基础理论知识和专业理论知识是必修课。根据新课程标准，体育教师仅凭这些专业知识是不够的。新课标中使用的这个词远远低于改革的速度。因此，作为体育教师，还要具有多方面的知识，不断用新的理论知识武装自己。3.1体育相关领域的知识随着现代技术的快速发展，知识的更新越来越快，各门学科之间的联系更加紧密，产生了体育管理、体育科学、体育心理学等诸多边缘的学制，学习相关知识将对体育教育更加有利。3.2现代教育技术知识在当今飞速发展的信息时代，互联网的发展为信息获取提供了便利。我们也不能落后，要适应时代发展的要求，努力学习计算机知识，熟练地使用计算机，充分利用我们的远程教育手段(多媒体)，促进学科的建设和自身的发展，很多教师已经开始了。教学比演讲好教师在体育教育及其他各种活动与学生接触时，自然成为模仿学生的对象。你的言行，甚至态度对学生都有很大的影响。因此，体育教师总是处处严格要求自己，要摆脱言行。从思想到行动，都要努力成为学生的榜样，给学生树立好榜样。此外，体育教师要表里一致，言行一致，实际上要成为“学导师、效法世界的人”。5、有强壮的身体，丰富的能量。体育教师不仅要有丰富的理论知识，体育教学能力好，还要有强大的身体和活力。体育工作面广，体育教师从事脑力和体力相结合的劳动，一年四季为操场上课，从上课时间到课外活动，特别是运动会等大活动，没有从上课到训练的强壮的身体，丰富的精力，根本负担不起。而且，强大的身体和丰富的能量对学生的心灵形成、身体运动产生了重要的影响，是无形的感染力。新课标体育教师也要加强体育锻炼，保持良好的体质和运动技术示范能力，这是称职的体育教师最基本的要求。结论和建议：随着体育新课程教学改革的不断深化，对体育教师素质的培养提出了新的要求。新的教育体制是传统教育制度的改革和完善。这要求我们的体育教师要有先进意识，丰富的文化知识，熟练的运动技能。开拓创新的专业精神，责任感，奉献精神。实施新课程标准后，要深刻理解新标准，有效地转变教育观念，加强自身综合素质，适应新的教育状况；可以找到自己的位置，完成角色定位。可以实现新课程的使命。这门课坚持“健康第一”的指导思想，把促进学生健康放在第一位，同时也着重教授学生的创新能力。在教师的基本部分，通过准备学生在以前的课程基础上进行练习，学生们了解跳远各动作的重要性，并利用整体概念的建立，跑步-起飞-起跳-起跳-地面缓冲，横绳、跳箱盖、踏板等辅助设备，为学生更好地执行腾空动作提供了强有力的条件，从而极大地激发了学生对练习的兴趣，同时让学生有意识地积极参与练习。教授们还注意学生的自主学习能力和合作学习能力的培养，有意识地利用即时评价和指导的良好反馈作用，尽量让每个学生感受到老师的关心，从评价和指导中得到帮助，看到进步，加强自信，体验成功的乐趣。本课初期设计时，有4个队同时向不同的方向弹出，移动到现场。节约团队动员时间，使课程更加紧凑，提高了学生练习的兴趣。这门课的缺点是为了让学生思考、探索和尝试如何在跳远的同时安全落地而设计的问题。这个问题时间少，要集中在学生的尝试上。男生和女生的教学要更加关注学习能力不足的学生。每节课的男生和女生的掌握程度也不同，所以这门肃清型跳远课应该更多地关注比较肃穆的女生，而我在这门课中没有更多地关注女生。在小学体育时间中，体育游戏不可或缺，将体育教育转变为体育游戏的方法更好地吸收学生的课程。希望在以后的教育中能做得更好！第一，什么是讲课1、口语课“口语课”对大部分教师来说，听、看、说、说，现在在我们学校，教学和研究活动也是讲、职称评价、教团新秀评价、优秀教师评价、口语课与我们教师的职业密切相关，因此成为新世纪我们每个教师的必修课。“口语课”是怎么来的？“口语课”这个名词的出现和以一种独立的教学和研究形式广泛使用于1987年6月在河南新乡市红旗组织教室开始，1991年7月中国教育报首次介绍了他们的经验，引起了教育界的关注，拉开了说话活动的序幕。2、讲课的概念什么是讲课，口语课是讲师向自己听到的对象(如领导、同事、评委等)说明某种特定的教学内容，并对该讲座内容进行分析、教学设计、理论依据的过程。这里说的讲课内容可以是教材，也可以是亲自设计的内容，可以是一节课，也可以是多节课。核心是：第一，说的课必须是自己亲自或准备的课，第二，说的内容中必须有具体的教学过程和理论依据，两者都不可缺少。一般来说，课程是要说你教什么，怎么教，为什么这样教的问题。3、讲课和上课讲课和课有相同的地方和不同的地方。处理同一教材的第一个目的是将知识和技术转化为学生的知识技术，进行思想教育，即专攻学生会学，讲课的目的是明确教给听的对象的内容的教学思路，即使听的人