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文档简介
当小朋友难过的时候,余文权,1,教学内容,2,教学目标,让学生了解难过是一种正常的情绪反应,学会识别自己的情绪,掌握调节情绪的方法。,3,教学过程,导入:播放不同的情绪图片,让学生进行辨认,重点强调难过,4,这些小朋友的心情是怎么样的?,5,教授新课,1、人的四种基本情绪(播放图片,并进行理论解释),6,我们所谓的心情是一种情绪,我们人有四种基本的情绪。,我们为什么会有不同的心情呢?,7,盼望的目标达到和需要得到满足之后,随之而来的紧张感解除时的情绪体验。快乐程度可细分为:满意、愉快、欢乐、狂喜等。,喜,8,由于其他事物或对象妨碍和干扰,使个人的愿望不能达到或产生与愿望相违背的情景时,紧张感逐渐积累而产生的情绪体验。愤怒可细分为:不满意、生气、愠、怒、忿、激愤、狂怒等。,怒,9,所热爱对象的遗失、破裂以及与所盼望东西的幻灭相联系的情绪体验。悲哀可细分为:遗憾、失望、难过、悲伤、极度悲痛。,哀,10,由于缺乏准备,不能处理、驾驭或不能摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验。恐惧可细分为:害怕、惊慌、惊恐万状等。,惧,11,教授新课,2、提问难过是什么?(学生讨论,老师总结),12,难过?,难过是我们人类四种基本情绪中的一种,我们会难过是正常的,所以我们要学会接受自己难过。,13,教授新课,3、提问当我们难过了会怎么做?(学生讨论,老师总结讲授方法),14,我们难过可能是想念父母,朋友,或者遇到一些不开心的事(爸妈或老师错怪你,不小心弄坏了自己心爱的玩具、考试没有考好)。,我们为什么会难过?,15,当我们难过了该怎么办?,1、大哭一场人在悲伤时不哭是有害健康的,适度的哭可以解除内心的忧郁与烦恼,还可以促进生理上的新陈代谢。2、找人倾诉不愉快的事闷在心里,会增加心理负担,可以找家人、老师、好朋友倾吐,缓解内心苦闷。,16,3、语言暗示说一些开心的或安慰的话语。4、从事活动忘记悲伤,参加自己喜欢的活动。,17,角色扮演课堂实践,根据刚才我们学习的内容,现在我们来玩一个小游戏,18,分享快乐,最开心的一件事?,心态影响心情,为什么开心?,19,一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师:“老师,厕所里有好多蚂蚁!”女老师点点头,忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了,想看看小朋友是否还记得,便问:“那
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