校外实践教育基地建设方案

附件一：XXX大学生校外实践教学基地建设项目方案球场名称为XX大学xxxx有限公司校外实践教学基地责任：XXX申请学院： XXX学院电源连接：电子邮件： XXX163.com项目责任单位：XXXXX技术学院XXXX有限公司XX大学教务系统2010年10月23日21申请单位XXX工程学院基地名称XXXXX技术有限公司实习基地基地创建时间2010.11.18基地所在的地方XXXXXX负载228基地负责人姓名XXXX联系电话xxxxxxx费用申报(仅限于)12万基地建设的起止时间2010.10-2015.10基地所在的位置XXXXX228安装面积1027平方米基地与专业人员有关XXXX电子信息，XXXX每年招生人数225人在校学生人数774人累积毕业生数130人最近3年的平均就业率(%)教职员专职教师总数(人)32其中：高级职称教师人数(人)16中级职称教师人数(人)15初级职称教师人数(人)1具有行业企业经验的教师(人)15具有高级技术人员、技术人员、工程师等职称的教师(人)兼职教师总数(人)10人(包括校外员额)本基地最近3年接受了学生人数300名恋人本基地是近3年来的年均社会训练次数150人现有大学生校外实践教学基地状态(主要专业)电气工程和自动化、电子信息、测量和控制序号名称/合作企业主要内容生产实习实习，了解生产实习了解实习，生产实习，毕业实习了解实习，生产实习，毕业实习了解实习，生产实习，毕业实习了解实习，生产实习，毕业实习了解实习，生产实习，毕业实习合作单位基本情况单位全名XXXXX技术有限公司单位性质(国有、集体、私人等)私人注册资金一千万韩元主营业务机电和自动化产品制造、加工现有员工数70最近3年实习大学生平均年数200企业高层以上职称数5企业中级职称以上20现有大学和大学合作序号合作大学主要内容基地建设方案(包括现有基础、建设目标、建设理念、主要倡议、建设进度、预期成果、实践形式、实践内容、学生人数验收等)一、现有基础：(1)大学简报XXX工科大学是工程二级大学，目前有教职员80多名，专职教师60多名，教授11名，副教授30多名等。90%以上的教师拥有硕士学位，其中20多名博士学位教师。地方大学中青年领导人2名；地方“新世纪151人才项目”三级候选人7人；XX市新世纪专业技术领导者3人；6名研究生导师，近两年来随着学校人才引进的增加，高水平的人才继续加入机电工程系。大学有XXX工程系XX工程系XXX工程实验中心。XXXX(XX工程与自动化、XXXX自动化、XXX工程、XXX技术与XXX工程的六个本科专业)及其自动化与机械设计自动化是国家重点建设专业。学院有全日制本科2000多人、XXXXXX等企业特定奖学金。大学有优秀的教学和研究工作条件。XXXX实验中心是实验设备资产约4000万元、XX项目、XXX、XXXX、先进制造技术建设、XXXX工程、XXXX、CAD等多个实验室和大学生创新实践基地。(2)校企合作的基础随着改革开放的逐步深入，大学发展与经济发展的关系越来越密切，达到了学校对人才培养等方面的更高要求，走“自主创新之路，建设创新型国家”，通过“工程、项目驱动、能力培养、综合开发”的教育理念，逐步通过团队的校企合作，努力进行实践教学。 形成了紧密结合学校和企业全面素质教育的创新教育模式，在大众化教育形势下，扎实市场化的基础知识，培养创新和实践能力强、综合素质高的应用本科生，走上了新的道路。目前，XXXX工程学院与XXXXXX有限公司、浙江XXXXX有限公司、浙江XXXXX有限公司、XXXXX有限公司等10多家企业一起建立了实习基地(XX工程类)。实习基地主要开展学生的认识实习、毕业实习等实践活动，教师也有企业和产学研究合作项目，合作形式多样，越来越深。XXXXX技术有限公司实习基地是XXX学院与该公司一起建设的电气工程专业校外实习基地之一。公司成立于2009年，是一家集高质量自动化控制软件与XXX系列产品的研发、生产、销售和服务于一体的高新技术企业，拥有多个发明专利和实用新型专利，拥有独立完整的现场技术团队，一直在进行浙江省科技创新项目、信息服务等项目。公司生产的17个系列XXXX产品广泛应用于机器人、机床和XXX行业，取得了良好的效果。XXX团和企业非常重视这个实习基地的建设工作，双方定期研究和解决建设中的具体事项，几年来经营得很好，担任了多名学生的实习工作。基地根据学校人才培养目标下实习的要求，将学生分别部署到研发、组装、检查等技术经营部门，学生在技术人员的指导下参与各岗位的实际工作，将课堂学习的理论知识和生产实际相结合，进一步深化所学知识，锻炼基本的工作能力，了解企业的生产过程，提高学生的工程能力和创新能力。基地将通过学校和企业的共同努力，不断提高建设质量，为学生提供更好的实践活动场所，为学生提供更好的实践指导服务，努力使其成为标准化、模范的大学生专业实习基地，培养更多具有较强工程实践能力和创新能力的应用型高职人才。二、建设目标、建设思路和主要措施：(1)建设目标通过校外实习基地建设，负责XXX大学XXXX、XXXX、XXX 3名专业校外实践教学工作，以学校、企业联合运营的形式建立雇主、学校教学团队的紧密合作关系，企业员工和学校团队教师、学生共同参与的人员培训模式体系。构建“实验室实践基地”先进“学习结合”的生产、研究、研究教育平台，形成“教与学紧密结合，校企紧密结合，综合素质教育结合”的教育模式，积极适应人才就业市场，积极发展，构建我校的区域应用和创新人才品牌。(2)建设思路在校企合作的基础上，建立培养创新工程人才的教学模式，建立产学研合作教育的“双师型”队伍，建立多层次的进步实践教学体系。基于校企合作的多种形式、多种渠道相结合，形成创新工程人才培养基地机制；基于工程导向、项目驱动实践教学平台的方案和模型；以“实验室实践基地”、“基础教育-单一教育-综合实践”的教育理念为中心，建立适合创新工程人才培养的各种课程，建立完善的操作性校企合作教育运行机制和管理机制。通过持续的积累和完善，建立具有专业特色的实践教育系统、产学合作教育创新平台和多种应用型人才的培养模式。(3)主要倡议根据当前学校和企业之间的合作经验和未来几年的归化，本实习基地的运营主要活动主要通过以下几种方法进行。I实习基地运行机制和管理系统XXXX college和XXXX co .ltd .设立校外实习基地人员办公室，按职能划分整个层次结构、管理人员、“双重资格”层次结构和绩效评估三个级别(双重资格层次结构和绩效评估层次结构)。建立由双方人员组成的校外实践基地领导小组和实践小组，明确相关人员的职责和分工，开发实质性的经营系统，定期开会，共同协商，顺利推进实践基地建设的各项任务。XXXXX有限公司总经理和XXX大学院长就校外实习基地建设和人员培训方法进行决策和总体规划。管理人员由电气工程学院电气电子信息系负责人、专业建设负责人、教务处负责人、企业教育系负责人、企业教育系负责人组成，项目管理学校与企业之间的产学研究活动，实施实习基地的培养方案和计划。“双师型”阶层主要是电气工程系双师型和企业工程技术人员的结合水平。通过不同层次的实践内容进行实践基地的实践教学指导，每个教师都有明确的实践教学课题，作用很明显。成果层主要负责对实习地大学生实际能力的评价，主要由学院教务室和企业生产考试部门负责，综合评价大学生实践能力和创新能力的成果，及时调整和向管理人员反馈评价结果，可以实时调整培养方案和培训项目。II构建人员培训系统，培训基地人员，规划管理方案大学生从接受理论知识进入训练课程，将改变以前传统的实践活动方式。从教室进入企业实习基地是一个新的开始。合作实践基地将制定综合人才培养方案和管理方案。图1是依靠学校和企业之间的合作实践基地培养工程人才的结构，将实习基地部署为学生实践教育的主要场所。图2显示了多层次的进步实践体系结构。教育系统主要通过课程设计、工程教育(单一或多种技术)、毕业设计、学科竞争、专业认证等生产实践来实现。大学和企业制定了大学生实习基地培养方案与目标，建立了标准化、标准化、科学化基地管理工作的行之有效的实践教育基地管理方式。实践教学管理办法，校外实践教学基地安全管理办法，实践教学工作人员岗位职责，实践教学考核制度，实践教学学生守则，校外实践教学基地建设与管理办法，实践教学建设与质量监控管理办法，大学生实习实践成绩评价细则，0103010等制度化文件的改进：开发实用的教育文件归档管理系统。贯彻毕业实习教学管理方法，进行校外实习教学图1依托校企合作实践基地培养工程人才的体系结构图2 .多阶段渐进实践体系结构三加强校企生产、研究和研究的合作，提高双师队伍的技术水平。产学合作是保持学校和企业紧密联系的重要平台，只有XXXX大学和企业互利共同进步，才能牢固地发展合作形式。学校和企业之间合作机制的决定包括学校实践教育组的组合。从事在职教育的教师对工程技术比较了解，对产品开发及技术难题有攻略热情，有一定的产品市场化能力；通过去企业担任技术顾问或兼职工作，与企业有广泛的接触。另外，企业在产业结构上比较合理，属于朝阳产业，与该专业相关程度大，技术力量也丰富。大学要培养和引进一批双师型人才，努力提高双师型团队的技术水平。同时，在学校和企业之间的合作实践中，通过实践培训课程，将企业高级技术人员聘用到教室，给学生带来实践专业知识。建立和完善IV实践基地激励制度，促进实践教学基地的可持续发展鼓励学校和企业之间的基地管理团队、实践教学指导教师，建设和管理校外实践教学基地，为社会培养更多合格的高级应用人才，采取基地建设工作的量化评价，及时发放工作补贴，进行基地建设和管理评价和基地评价活动，奖励优秀基地建设和管理人员、实践教学指导教师。教师可以根据教育状况的发展和人才培养模式的变化，积极参与和探索实践教学课程体系、内容、手段和方法的改革，鼓励校外实践教学基地的建设工作深入持续进行。v构建实习基地绩效体系，提高实习基地在空间和时间的利用效率实习基地是不同年级不同时间的共享平台。平台使用上存在一定的重复性和阶段，一定的制度建设保证了基地的使用效率，保证了设备和实践教学在有限的时间内发挥最佳效果。管理层在制定这次学生实习会话课题时，要做好下一次学生实习的准备工作。为了确保两个学生之间教学的一致性，下一个学生将充分理解本实习计划的过程，做好相关专业技能训练的准备工作。绩效工资由学院教务和企业验收人员组成，制作实习用地使用情况摘要清单，核算使用效率，然后报告合作办公室，优化培训方案。VI大学生实践，建立创新能力评价体系，促进就业能力提高大学生在基地的实习活动取得了什么样的成果是大学和企业关注的焦点。实习基地展示的最终价值，实习基地调整室(实习)将开发0103010套，统计各学生在实习基地进行实践活动的各环节的成绩，并采用优秀、良好、中等、通过、不及格等5个等级确定最终成绩。学生的成绩评价包括实践时间、完成指标情况(如编写程序、组装产品、调试设备)、独立完成能力、创新程序等。学生成绩总结后，记入学生档案，企业实习基地备忘录，学生就业时，德国-欧洲电力人力资源部门向其他企业发放学生实践能力，利用企业的影响力提高学生的就业能力，确保就业质量。三、建设进展和预期结果(1)建设进度XXXXXXXX校外实践教学基地建设期3年，具体计划如下：2013.11-2014.02实践基地运行和系统构建2014.032014.06实践教学管理规范建设，学校，双师型企业集成建设了解2014.07-2014.08实习项目的建设和实践2014.092014.12生产实习、专业实习等实践项目的构建与实践2015.012015.06毕业实习、管理引导实习等综合实践项目的建设与实践对2015.072015.10实践课程体系第一轮的调整，优化基地的大规模建设，基地的大规模接受和社会开放，实践资源共享规范的各个实践环节，基地建设工作总结，接受。(2)预期结果1)在校企合作模式的基础上，改进实践环节“单一分解训练-综合练习”的模式，实践教学专业课程设计，模块综合设计到专业知识分解训练的环节，学科和企业共同开发，形成系统一致性教学环节，实践环节逐步渐进；2)