协助学校管理中的“用心”和和“达情”

协助学校管理中的“用心”和和“达情”中层班子是学校的管理的协助者,而管理的关键是服务。我认为,作为一名成功的中层班子,在学校管理中的“用心”和“达情”是对学校实施管理过程中必不可少的两个关键因素,更是实现成功管理的关键。八年的中层班子工作经历,我努力去尝试、去实践、去探索,收到了赏心悦目的效果:领导班子团结,教师队伍向上,学生素质提高,家长、社会满意,学校氛围和谐,学校的各项工作呈现出可持续发展的良好态势。体会一:管理必“用心”陶行知先生说过:“国家把整个的学校交给你,要你用整个的心去做整,应当是一个用心专一和用心良苦、用心细致的“理想守望者”。”多年来,繁杂的管理事物并没有降低我对教学研究的兴趣,反而更加强了我研究教学的迫切感。因为我知道,不懂教学的中层班子是盲目的中层班子,是随波逐流的中层班子,是没有个性思想的中层班子。从事中层班子工作以来,我潜心于教育规律的探索,先后主持了“校本研训的有效实施方式”等多项国家、省级科研课题,发表了多篇教育育、教学、管理方面的论文以及经验介绍。通过我的身体力行,带动了全校的科研之风。每一天,我最大的乐趣就是听课,最快乐的时候就是与教师在一起进行教学交流。这种交流是一种潜移默化的影响,是一种执行力的积蓄,是对细节的最好关注。当教师将各级公开课所取得的成果呈现在我面前的时候,我我知道,那那是对我最好的回报。学习在交流中进行、灵感在交流中闪现、思想在交流中碰撞情意在交流中升华,勤勉于学习,使我的智慧有了“源头活水”,躬身于实践,让我的思想得以“节节攀攀高”。善于学习的人通常也是一个善于思考的人,更是一个善于感悟的人。有悟性的人能够在接触书面知识和生活知识的瞬间,感悟出其深刻的、广泛的内涵,更能够把它们与自己实际的工作和生活紧密地接合起来,形成新的思路和方法。一个人的综合素养来源于他对生活、工作、结果、过程以及自然界中万物之理的敏锐和深刻的感悟。在感悟中完善成长和发展,是中层班子获得成长、充满智慧的一个重要方面。有些人读了很多书或者获得成功了很高的文凭,也有些人经历了很多事情,但是其实际能力却一般,或者说在现实中总是看不到他方法、能力和做人上有所长进。其原因就在于,这样的人表面上是勤于学习的,但他却不能从中吸取养分,不能使所学的知识和经验变成自己的智慧、方法和行动。因此,作为中层班子,要善于学习,更要培养自己的感悟能力,让自己所学的知识转化为智慧,让自己的智慧转化为思想。中层班子既肩负着使命,又肩负着社会责任。中层班子要履行职责、不辱使命,就需要专心致志,百分百地投入,尽自己所能地奉献于教育事业。陶行知脱下大学教授着装,创办、经营晓庄师范学校数载。他把自己的时间、精力、心思都用在了教学、管理和研究上,最终办出了成功的教育自己也成为传世之师,其成功的秘诀就是专心致志。我自做中层班子以来,先后在两所学校任职。如果说我所管理的学校能有些成绩的话,那正是因为我任职期间的倾心投人入。“朝夕思虑其事,日夜经纪其务,热爱学校超过自己,关爱教师胜过朋友,关心学生就如同自己的孩子一样。”作为中层班子要用心良苦、细心周密,中层班子的一切活动要从“心”开始,用心对待、细心推敲、诚心待人、耐心处之。“世上无难事,只怕有心人。”作为中层班子,凡事必须用心去观察、用心去思考、用心去感悟、用心去经营。中层班子做到了这些,势必能感染和引领教师自觉地去创造、去探索、去创设色彩斑斓的教育景象。体会二:管理需“达情”任何中层班子在协助学校管理中要具备高的水准、取得高的成就,首先必须有高的理想和追求的目标,同时更要有激情。优秀的中层班子要永远有自己的梦想,要不断挑战自我。教育的每一天都应该是鲜活的,每一天的内涵和主题都应该有所不同。只有具备强烈的冲动愿景、使命感和责任感,才能提出问题,也才能拥有诗意的教育生活。写诗是要有灵感、悟性和冲动的真正的教育家也应该有这样的激情、这样的品格,也要永远憧憬明天。“师爱是教育成功的基础”,而“师爱”首先源于中层班子对教师的关爱。作为中层班子,除了关心教师的生活冷暖外,更要满足其精神和心理需求。只有这样,教师才能将来自领导的关爱迁移到学生身上。事实上,领导与教师、教师与学生,都会在这种互动的关爱中产生力量,因为爱是一个教育过程。这些年来,我努力为教师排忧解难,对于每个教师的家庭状况做到充分了解,教师节我给教师发去祝福的短信,教师生日我在贺卡上亲笔写下赠言。有人可能会问,中层班子这么忙,做这些工作值吗?我认为,不仅值,而且必须要做。情感投入,说到底是对人的关注与尊重,是在满足人们的精神需要。我校教师待遇不高,负担却不轻,但是能留住人,我想,最主要的原因就在于中层班子的情感投入。情感投入是增强中层班子亲和力的有效师途径。“亲和”是中层班子应有的一种意识,更是一种精神,它反映的是中层班子要对教师的一种态度。教育改革与发展需要教师具有足够的知识储备,教师必须把学习作为自己的生活方式和生存态度,作为不断挑战自我、超越自我、完善自我的实际需要,作为拓展精神世界、实现人生价值的有效途径。因此,中层班子要最大限度地为每一个教师提供发展自我的“支点”。我们学校每学期都指定书目,统一发放读书笔记,期末进行专项评比和举办专题论坛;还为教师、学生提供安静的读书环境,营造良好的读书氛围。建设教师团队、发展学校不仅是创造,更是在重新理解教育、重新认识教师、重新发现学校的过程中对教师教育改革与学校发展在思想和实践上的一种新探索;教师发展学校的建设,不仅是完成一种功能性建设,更是在培养新型教师、建设新型学校、创造良好教育方面的一种大胆尝试,给教师的自我发展展提供了新的“支点”,体现出对教师生命质量的关注。在教师的发展中,我们体会到了学生的成长。在这个实践过程中,作为中层班子的我也在不断完善自己的办学思想、更新自己的办学理念。做中层班子要满怀深情,学校的管理主要是人的管理、队伍的建设。在管理过程中,中层班子必须以人为本,体现人文关怀,用情感呼唤情感。中层班子要想最大限度地调动教