孔子游春PPT课件

.,1,孔子游春,.,2,孔子游春,.,3,孔子游春,.,4,仁者乐山。，智者乐水。,孔子,.,5,孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。中国两千多年的历史文化发展中，孔子的思想闪烁着灿烂的光芒，被尊为万世之师表。联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。,.,6,万世师表,.,7,生字词学习,.,8,逸,凿,蹲,安逸,凿通,蹲下,y,zo,dn,我能行,.,9,逸,凿,蹲,泗,袤,.,10,文中成语司空见惯桃红柳绿波澜起伏不知疲倦意味深长绿草如茵温文尔雅深思熟虑从容不迫情不自禁手舞足蹈善施教化,.,11,桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。意味深长：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。司空见惯：司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。,.,12,深思熟虑：反复深入地考虑。从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。手舞足蹈：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。,.,13,阅读训练,.,14,通读课文，说说这篇课文主要讲了什么内容。,讲述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。,.,15,课文可分为四段：,第一段（第一至二自然段）：写春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏。第二段（第三至九自然段）：写孔子凝望泗水的碧波，说了一番意味深长的话语，弟子们听了很惊讶。第三段（第十自然段）：写孔子和弟子娱乐。第四段（第十一至十九自然段）：写孔子听了弟子子路和颜回讲述自己的志向后，十分兴奋。,.,16,泗水春景观水悟道河畔娱乐畅谈志向-,.,17,再读课文并思考：文章主要讲了哪几个部分的内容？,泗水春景,观水悟道,河畔娱乐,畅谈志向,同学们选择自己喜欢的部分，读一读。,.,18,泗水春景,.,19,春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。,紧扣主题，交代游玩的季节、地点和原因。孔子听到泗水“涨春潮”的消息，就领着弟子们来“游玩”，说明他对“水”特别有兴趣，暗示孔子要借“水”教导学生。,.,20,泗水的春景如何呢？画出文中相关的句子，读一读。,这段话美在哪儿？写出了什么？,.,21,阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。,阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。,.,22,大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语,飘逸,眸子,絮语,.,23,阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语,阳光,桃,柳,草,春风,写泗水河边迷人的春光。朗读时要带着愉悦的和赞美之情，要读出对大自然的热爱。,本段写泗水河边迷人的春色，作者抓住哪些景物来写？,.,24,大自然多像一位伟大的母亲！()的（）是她（）。,大地,森林,太阳,清风,.,25,1.大自然多像一位伟大的母亲！(广袤)的（大地）是她（宽广的胸怀）。2.大自然多像一位伟大的母亲！(茂密)的（森林）是她（她飘逸的长发）。3.大自然多像一位伟大的母亲！(温暖)的（太阳）是她（明亮的眸子）。4.大自然多像一位伟大的母亲！(和煦)的（轻风）是她（甜蜜的絮语）。,.,26,大自然多像一位伟大的母亲！（）是她（），（）是她（），（）是她（），（）是她（）,.,27,填空练习,（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）,滚滚的春雷,前进,脚步,漫天的白云,洁白,衣衫,茫茫的大雾,神秘,面纱,壮阔的大海,沸腾,血液,.,28,山、水、花、草,（连绵的山）是她（健壮）的（脊背）（清澈的溪流）是她（欢乐）的（笑声）（绽开的花朵）是她（开心）的（笑脸）（绿油油的小草）是她（柔嫩）的（肌肤）,.,29,春日宋朱熹,胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。在一个天气晴朗的好日子，我来到泗水河边欣赏明媚的春光。只见无边无际的风光景物一时间都焕然一新，桃红柳绿，百花争艳。无论在什么地方，都可以很容易地看到东风带来的新面貌。这万紫千红的景象，全是由春光点染而成的呀！,.,30,美丽的泗水春景让人赏心悦目，但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。,.,31,品读第3-9小节，看看哪些词，哪些句子，写出了孔子对水情有独钟，在文中圈画批注。,.,32,孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。,孔子的心情为什么很不平静？,因为浩荡的泗水撩起了他飞扬的情思，让他领悟到了“水”的真谛，并引发了深层的思考。,.,33,水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！,1,1,1,1,由此看来，水是真君子啊！,.,34,水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！,.,35,水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！,.,36,水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！,.,37,水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！,.,38,孔子说“仁者乐山，智者乐水”，在孔子眼里，水是：奔流不息哺育生灵有德行流必向下和顺温柔有情义穿岩凿壁从无惧色有志向荡涤污垢善施教化真君子,.,39,孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”,这段话中是围绕着哪一句话论述的呢？,水是真君子,.,40,孔子的这段话时围绕着“水是真君子”来论述的。他首先列举了水的诸多品性有德行、有情义、有志向、善施教化，然后用“由此看来”作总结，归纳出“水是真君子”的论断。从这段话中我们能感受到他敏锐的洞察力，充满了人生的大智慧。,.,41,孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!”,（1）这段话中的哪句话最能概括本节的意思？,（2）你认为怎样的人才算是“真君子”呢？,.,42,孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？,用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子。,.,43,联系课文，说说你对水的认识。,水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚。,水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情。,水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，多像君子般百折不挠的坚贞情操。,水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。,.,44,你认为孔子是个怎样的老师呢？,孔子循循善诱，充满了智慧。孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。,.,45,弟子们有没有领悟老师的教诲呢？你从文中哪里可以看出来？,弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！,说说带点词语的意思。,.,46,宏论：见识广博的言论。,司空见惯：指某事常见，不足为奇。,同学们齐读这两组词的意思。,词语解释,.,47,孔子论水的话的含义：,水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚；水和顺温柔，像君子温文尔雅恬淡的性情；水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，像君子具有百折不挠的坚贞情操；水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿态，像教人求真求善求美的君子风范。,.,48,.,49,.,50,.,51,.,52,.,53,.,54,.,55,.,56,水，它好像；水，它好像,.,57,绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。,那这个小节写的是什么呢？同学们动动脑子啊！,写孔子在论水育人之后，放松一下，老师弹琴，弟子唱歌。,.,58,绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。,.,59,泗水河畔，绿草如茵，师生相对，无拘无束；老师（），弟子（），其乐融融，其情浓浓。这歌声是对春天的（），是（）心灵的展现，也是对老师的教诲领悟后愉悦心情的表露。,你能将它补充完整吗？,弹琴,唱歌,赞美,美好,.,60,过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？”,这一小节讲了什么？,当众人散去，尽情游玩之时，孔子不失时机地让颜回和子路说说自己的志向。,.,61,孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读读第1119自然段。,.,62,（1）聊了各自的志向。,（2）孔子对两个弟子很满意。因为他们的志向都表明他们要做个真君子。,（3）孔子是个平易近人的老师，能和学生们一起载歌载舞。,学生反馈,.,63,子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”,温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”,对比他们的话语，你觉得他们分别是什么样的人？,急性子,温文尔雅,.,64,子路表示愿意乐善好施。老师的问题一出，子路便不假思索，抢先开口，的确是一个“急性子”，这番话可以看出他豪爽、乐施的性格。,写颜回经过“深思熟虑”才“从容不迫”地表明了自己谦逊的做人品格，表现出了成熟、沉稳的一面。子路与颜回，一个性情急躁，一个温文尔雅；一个心直口快，一个三思后行。虽然性格迥异，但他们的志向却是一样高尚。看来，孔子的一番话的确让他们受益匪浅。,.,65,孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。,“赞许”“微微地点了点头”，表现了孔子毫不掩饰地赞同子路、颜回的志向，并为弟子弄懂了他那番意味深长的话语而欣喜不已。,.,66,子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗？”,孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够互相信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。”,孔子：博大的仁爱思想，可谓善施教化,.,67,颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”孔子说着，将琴推到颜回面前，颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。,.,68,泗水河畔的春意更浓了。,.,69,春意，我们可以用眼感受到，所以我们感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更浓的春意，需要我们用心去感受。你能感受到吗？你感受到了什么？,泗水河畔的春意更浓了。这浓浓的春意来自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自学生的高尚志向。,.,70,这是对师生之间浓浓情谊的赞美，有深化文章中心的作用。大自然的美丽景色和师生间的浓浓情谊互相交融，互相烘托，春意盎然，美不胜收。,.,71,孔子游春是一篇文质兼美的文章，它生动地描述了孔子带弟子们到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。,课文总结,.,72,本文通过描述孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水教导弟子的故事，表现了孔子对弟子们的关爱及师生间真挚的情谊。,主题解说：,感悟心语：,穿越时空，聆听孔子精辟的论述，沐浴在圣贤智慧的光辉里，让你我不禁遐想：人生当如水。人要像水一样品行高洁、志存高远、百折不挠、乐于奉献、胸怀宽广、灵动聪慧、柔软善良、勇往直前是啊，水是生命之源。人要像水，做一个真君子，让自己活出智慧和精彩。,.,73,孔子游春一文生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的感情，字里行间洋溢着浓浓的师生情谊。而文章在景物描写，人物语言的刻画上，也是有其精彩独到之处，尤其是描写“泗水河畔的春色”和“孔子论水”的两段文字，恰当地运用比喻，拟人，排比等修辞手法，描写更是十分的形象生动，语言富有节奏感，朗朗上口，是指导学生朗读背诵的