教师语言表达与礼仪ppt课件

教师语言表达与礼仪，1，阿尔伯特.梅拉文，可见性，外表： 55% (非语言)眼神接触语言手势面部表情，语调38%语音/音调/音量/音质速度，语调语音吸引人的声音可靠性，语言(即说话语言)7%，2，影响仪表的因素，服装，仪表， 仪表，语言，3，教师口语表达，明确的两个概念，1 .自然语言：指日常生活中比较自由的语言交流。 请不要处理那个语言表达的加工。 喝完茶之后的对话，和朋友和家人的对话等。 2 .艺术语言：一般指社会生活中比较规范、认真的语言交流。 那种语言表达需要处理加工。 例如广播、授课、演讲、电影台词等。 4、与其他行业或职业使用的语言相比，教师语言有以下基本要求： 77777777777777777卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6教授不同学科，使用不同规定的不同术语、概念。 例如，在政治课中把“货币”称为“金钱”，在化学课中把“加热”称为“烤”，在数学课中把“分子”和“分母”称为“上”和“下”，在地理课中把地图上的“北南东西”称为“上下左右”等，这违反了教育内容的科学性。 6、生动的教师口语应符合青少年的心理特征。 在这个年龄段，他们的具体思维发展迅速，生动的表达能帮助语言信息在传输过程中发挥最高效的作用。 7、能说的三个领域，1 .语言容易理解的是第一领域。 语言尽量通俗化，让人一听就明白，说明就明白，千万不要压缩，不要被人理解。 2 .说出尊重对方的话是第二个境界。 人有自尊心，想得到别人的尊敬，说话时尊重对方，说话是双方的事，前提是尊重对方。 8、温暖地提示，这样不能和人说话： (1)说话人没有眼睛，左右左右。 (2)不断打断别人的话。 (3)心不在焉，手里干着别的事。 (4)假装在听。 (5)消极、懒惰、松懈的身体语言。 (6)过分强调与对方的不同而争吵。 9、10、教师肢体语言、教师肢体语言的丰富性是最有利的辅助，如果良好的教师能将自己的肢体语言适度带入课堂，不仅可以突出重点，还可以引起学生的注意，提高教师的个人魅力。 11、充分利用肢体语言表达的优点，1 .丰富内容，增强表达效果，给听众留下深刻印象3 .强调重点，提高理解度4 .创造共鸣12、体态、不合规范的体态13、14、15、16、站立：教师是课堂上最常用的姿态，是教师的专业17、站着的要领，重心在两脚的两肩平均放松，腰棒笔直，平静，18、颈部弯曲，下沉，探索向上的颈部斜肩弓背胸，弯曲包括腰在内的伸出腹部的弯脚。 用伸腰的双手将手伸入怀抱胸部的口袋中摩擦脸部，抚摸头发的身体依赖于物体的歪斜而站立着的身体的摇晃，脚的摇晃不良的站立姿态的例子：19，上课时的站立姿态有上台的姿态，上课时的行进姿态，关闭幕布的姿态等。 舞台姿势：踏实地登上舞台，小跑步地登上舞台的要点：挺起胸膛，抬起脸，笑着表示自信沉着，20，舞台姿势1 .走路范围，不要太宽，频率不太好。 2 .走路路线尽可能笔直地退出，一般走在教室、讲台或中间。 3 .后退时不要背对学生。 重要：身体放松，自信，坚定。 21、谢幕姿势1 .笑容15度失礼2 .切实退位的关键：亲和、平静、稳健、22、手势对提高教学效果具有非常重要的作用，教师应注意手势语言的运用幅度、次数、力度等技术。 作为教师，上课的时候需要用适当的手势加强课堂效果。手势要整洁、自然、恰当、按照相关内容进行。 适当、自然优雅的手势，23，适当、自然优雅的手势，手势在提高教学效果方面起着十分重要的作用，教师必须注意手势语言的运用范围、次数、力量等技术。 作为教师，上课的时候需要用适当的手势加强课堂效果。 手势要整洁、自然、恰当、按照相关内容进行。 24、用手势技巧，自然、强大、夸张，烦恼的上臂不贴身，胸前或下腹前不超过肩部10厘米，腰部10厘米的手势目的明确，张开虎口，握拳，25、老师上课时适度的手势手势要注重自然的优雅，整齐、自然、恰当、相关内容。 26、问题手势1、手指离开或弯曲2、手臂僵硬3、动作速度过快4、手势与脸部表情、眼神不吻合5、用手指指下颌代替手势或乱点。 27、把手势运用的禁忌器、口袋里插入手，双手后面敲桌子和白板，用食指向学生摆弄裤子，粉笔，拉衣服，修理戒指，28、眼神，眼神是教师在舞台上与学生联系的重要桥梁，有经验的教师是什么时候通过眼神交流的“体贴”和“号召”，让学生相信教师的话语内容，表现教师的诚实和真实。 29、视线表现出权威感和优越感，视线服从部下。 视线水平是客观和理性的。 30、眼神接触原则，1 .眼神接触学生3-5秒2 .思考或句子完成后转移3 .会场学生应以s或z形适度游泳，眼神接触的方向与面部方向一致，31 .公务区：上三角(眼睛以上的部分)也成为公务凝视，比较认真正式亲和区：下三角(眼以下，颈以上)。 也被称为社交凝视，比较亲和容易亲近，一般适合社交场合和说话场合。 亲密区：大三角(从胸到脖子的部分，也称亲密凝视，亲密，关心)、32、人脸类型：认真型、33、温和型、34、戏剧性、35、一般型、36、成功表情的活用、笑脸练习、容易咬筷子的表情是直着头点头、不断维持紊乱的点头、视线因为人类的笑容放射出温暖、自信、幸福、宽容、宽容、吉祥等。 据心理学家说，看到笑容的时候，我们的脑神经受到指示，脸部的肌肉会露出笑容，笑容会反馈给对方。 38、克服不雅状态：堵嘴吐舌、39、表情运用禁忌、一是虚假、二是过度、三是不和谐、40、肢体语言表达的基本要求、和谐：语调、音调、韵律等调和，要与说话者和听话者的心情、性格一致。 品位：在同一场合必须一致，必须与目的一致，双方的身份和年龄必须一致。 自然：由情所引起，自然而然，是内容、感情的自然表现。 适度：运用的幅度、力量、频度等受有声语言、语境等因素的制约。 41、教师仪表和服装，42、你是优秀的教师吗？公正、方法、43、II、仪表、外在特征和内在素质的有机统一。44、发型要求：整齐、清洁、固定、自然、光泽、美观、长短适中。 男：头短，前无霸权，侧不掩耳，后不合领，面不留。 女：头短，前面皱眉，旁边不塞耳朵，应该扎肩膀。 污秽、乱、变、染、假、寸头、45、46、选择发型的工作场所保守简单！ 社交场合清秀典雅！ 休闲场所丰满美丽！ 47、面要求：保持清洁，男人刮胡子，女人要正确化妆。 手：长，干净，光滑，男人不戴戒指，女人只戴一枚。胫：身份的晴雨表。 腋下、脚、脚、脏、纹身、贴花、48、49、“服装是文化的象征、思想形象”服装的目的：使人体肌肤舒适的装饰是美化自己的礼仪目的。 服装是身份的象征，也是人的审美、文化修养、职业水平和生活兴趣的直接反映。 50、教师服装认真、大方、自然、设计不可过于新颖、简洁、光滑、色彩鲜艳、魅力、朴素、大方、要求、51、原则、三色原则、三色以内、包、鞋、带、应分、应分、应制、52、黑皮裙不穿国际社会，特别是西方各国车站的女性被用来表示身份。 53、男士，西装衬衫，质地好，颜色好，七八成新，裤子和熨烫，经典白衬衫，熨烫漂亮，54，系领带，尽量选择明亮颜色的领带。 适合给别人留下开朗的印象。 领带的材质和风格最好与现有西装和衬衫相同。 领带的长度最好到带扣处。 领带是只能接受一种的丝带，55，扣子，眼镜裤袋不能装垃圾的发型整齐，细节注意，56，女性，西装，颜色，黑色，普鲁士， 灰色等沉稳颜色的装饰是理想的选择款式不太新颖，应该遵守传统注意裙子的长度领口的开口部不要太低，低的话用丝巾或衬衫补充。 请不要选择衬衫、保守的透明材质的上衣、花边或雪纺薄纱。 鞋和袜子，鞋的设计专业，不华丽，颜色和西装相配，传统袜子，发型，清洁干净，有礼貌的专业舒适性，1222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222652保持身体和头发的清洁，没有异味的切爪这里所说的“文