数学：1.1.2《程序框图》ppt课件

普通高中课程的标准数学3 (必修)，2020年5月22日，书山经过道勤，学海辛勤劳作舟，一点也不学习，总是悲伤，成功=艰苦劳动的正确方法很少说空话，天才是百分之一的灵感，九十九的汗天才是勤奋，努力才能成功！ 勤奋的孩子展望未来，懒惰的孩子享受现在！ 什么？ 什么？ 什么都不听的人什么都学不到！ 什么？ 什么？ 怀天下，求真知识，学人，1.1.2程序框图，1.1算法和程序框图，第一章算法的初步，一，引进复习，算法概念，算法通常是指可以解决的某些问题的步骤和程序一般来说，“用算法解决问题”可以利用计算机的帮助。 (1)所写算法必须能够解决和重用某些问题(例如，求解任何二元一次方程)；(2)算法的过程必须逐步执行，逐步执行的操作必须是正确的，而不是模糊的，步骤有限此外，该算法的基本特征：显而易见的是：该算法可以对所有步骤正确、有效地执行以及获得结果。 顺序和准确性：算法从第一步分为几个明确的步骤，每个步骤只有一个确定的继承人。 执行上一步后可以继续下一步，每一步都没有错误就不能解决问题。 此外，有限性：算法由有限步骤组成，对于至少一些输入，该算法以有限多步骤结束，并给出计算结果。 没有唯一性：解某个问题的解法不一定是唯一的，对同一个问题有不同的解法。 1、复习导入、2、提问、算法表现、描述算法有不同的方法，常用的有自然语言、程序框图、编程语言、伪代码等。 二、提出问题，自然语言是人们日常使用的语言，可以是汉语、英语、数学语言等。 用自然语言描述算法的优点易于理解，算法中的所有操作步骤都按顺序执行时易于理解。 缺点是算法中包含判断和转向，在操作步骤多的情况下，并不那么直观。 (1)自然语言、(2)程序框图、(3)程序设计语言1.1.2程序框图中说明(本节的课)、1.2基本算法句中说明的三、概念形成、概念1 .程序框图的概念一般由几个共同的图形符号构成算法。 将这样的图称为程序框图(省略框图)，也称为流程图。 例如，确定一次二次方程式ax2 bx c=0的根的框图，三、概念形成，概念1 .框图的概念以框图形式表示算法的直觉、图像，并且易于理解。一图胜万言、y、n、3、概念形成、概念1 .程序块概念、起始框、起始框、输入输出框、处理框、流行、y、n、3、概念形成、概念1 .程序块概念、三、概念形成、概念1 .程序块概念、说明：一个算法步骤如果需要分别绘制框图，请在切断处绘制连接点，并填写连接编号。 三、概念形成、概念2 .绘图程序的框图规则必须遵守一些共同的规则，以便能够读取各个绘图的框图： (1)使用标准的框图符号。 (2)框图一般以从上到下、从左到右的方向描绘。 (3)除了判定框，其他块符号只有一个入口点和一个终点。 确定框是唯一具有一个或多个端点的符号。 三、概念形成、概念2 .绘图程序的框图规则必须遵守一些共同的规则，以便能够阅读各个绘图的框图： (4)一个判断块是两种形式的判断，只有两种可能的结果，另一种是多分支判断(5)图形符号内记述的语言必须非常简洁简洁。例1 .流程图的判断框，在具有一个入口和n个出口的情况下，n的值至少表示() (A)1(B)2(C)3(D)42 .以下的曲线图符号表示输入输出框() (a )矩形框(b )平行四边形框(c )方圆矩形框(d )菱形框3.以规定的条件判断曲线图符号框() (a ) 平行四边形框(c )四边形框(d )菱形框，四边形框，应用实例，b、b、d，可否，算法包括：第一步骤，给出大于或等于2的整数n .其中，在第二步骤，i=2.第三步骤，通过除以I获得馀数r .在第四步骤，确定“r=0”是否成立。 如果是，则n不是质数，而是结束该算法。 否则，i=i 1.第五步骤，判断 i(n-1 ) 是否成立. 如果n不是质数，则返回步骤3。 输入开始、n、i=2，n除以I求出r、i=i 1、in-1、r=0吗？ r=0？ 另外，输出“n不是素数”，输出“n是素数”，结束：，或，程序的框图：4，应用例3设计了计算1 2 3 100的值的算法，并描绘了程序的框图。 i=100？i=1、开始、输出s、结束、否、Sum=0、i=i 1、Sum=Sum i、算法分析：需要累计变量和计数变量，将累计变量的初始值设为0，将计数变量的值从1设为100。 五、教室练习，1 .在某地投平信，一封邮重x(g )不超过80g的邮费(单位：分钟)标准为：教科书第9页，练习a，1，2，3，写计算邮费的算法，绘制程序