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文档简介

龙头蜈蚣,创意风筝,京剧脸谱,福禄寿三星,龙的传说,大金鱼,飞龙,红蜻蜓,蝉,宝莲灯,在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢yun ，后来改用纸做，叫纸鸢 。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此叫“风筝”。,山东潍wi坊fng是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。,风筝,作者：贾平凹（w）,自读课文,要求：读准字音，读通句子。把课文后面的生字在课文中标出来。,奔,拼,却,命,抖,希,丧,磨,坊,精,村,依,歇,读读写写,精心憧（ ）憬（ ） 希望依然凌（）空翩（）翩飞舞 拼命歇（）息奔跑抖动 倏（ ） 大惊失色 千呼万唤垂头丧气,chng,jng,lng,pin,xi,sh,放,做,找,再读课文，思考：课文中写了关于风筝的哪些事？,说一说：读课文第二段，你知道他们的心情是怎么样的吗？,快乐，幸福,找一找：哪些词句让你感受到这份快乐和幸福？默读第2节，划出有关句子，再和同桌交流,赏一赏：让我们带着自己的憧憬和希望朗读全段。,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,赏一赏：让我们带着自己的憧憬和希望朗读全段。,读课文第三自然段找出描写孩子们心情的词语和句子，体会感情。,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文。,我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”,以不同的形式读第四段课文，从那些词语的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。,从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,小组合作学习58自然段，找出描写孩子们心情的句子，读出孩子们的难过。,我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。,我们垂头丧气地坐在田埂上。,回顾课文，畅谈感受：说说自己放风筝的体验。,村 居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,说一说学了本课你有什么收获？,写话练习,我们拼命地跑到水磨坊，一看,课外延伸必做作业: 1、把喜欢的句子抄下来。
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