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文档简介
高三生物二轮专题复习,植物生命活动的调节,詹森实验,温特实验,集中于生长旺盛部位,两重性,赤霉素,细胞分裂素,乙烯,脱落酸,极性运输、横向运输、非极性运输,典例剖析技能提升,【典例剖析1】如下图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照,据图分析以下问题:,a、b、c的生长情况分别为:、;d图中若固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向(左或右)弯曲生长;若将纸盒和植株一起旋转,则生长。,直立生长,向光弯曲生长,背光弯曲生长,弯向盒开口方向,右,典例剖析技能提升,典例剖析技能提升,横向,背光,极性,多,少,背光,典例剖析技能提升,横向,极性,非极性,横向,极性,1.(2014全国卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图所示)中,正确的是(),B,典例剖析技能提升,【典例剖析2】如图甲为横放在地面上的植物的生长状况,图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是(),C,(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理效应;而相同浓度的生长素对不同器官生理效应。(2)图中A、B、C三点所对应的浓度为,根、芽、茎三者对生长素的反应敏感程度大小关系是。(3)图中AA、BB、CC反映生长素对植物生长的作用随浓度的增大逐渐。,典例剖析技能提升,不同,不同,最适浓度,根芽茎,促进,减弱,【知识方法】,1读下图思考下列问题:,两重性,(4)由此得出生长素作用特点为:;可由下列哪几个实例体现?茎的背地生长根的向地生长顶端优势茎的向光生长,典例剖析技能提升,2.下列有关生长素生理作用(如图)的叙述中,错误的是(),A,【技能点拨】,典例剖析技能提升,借助图示分析生长素的作用特点,不同浓度生长素对同一器官的作用分析:,(1)当生长素浓度小于i时均为低浓度,高于i时才为高浓度,高浓度生长素抑制植物生长。(2)曲线中的OH段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用增强。(3)曲线中的HC段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用减弱。(4)A、B两点的生长素浓度分别为m、2m,但促进生长作用相同。,【技能点拨】,典例剖析技能提升,借助图示分析生长素的作用特点,不同浓度生长素对同一器官的作用分析:,(5)若植物幼苗出现向光性,且测得其向光侧生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度范围应为大于m小于2m;若植物水平放置,表现出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎近地侧的生长素浓度为2m,则其茎远地侧的生长素浓度范围应为小于m。,典例剖析技能提升,【典例剖析3】(2015山东高考)下列有关植物激素的应用,正确的是()A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,C,典例剖析技能提升,未成熟,根尖,细胞伸长,萌发,发育,细胞分裂,典例剖析技能提升,根冠,抑制,果实成熟,衰老,和脱落,典例剖析技能提升,AC,典例剖析技能提升,重点四与植物激素有关的实验探究与分析,典例剖析技能提升,【典例剖析4】(13年新课标全卷,29)已知大麦在萌芽过程中可以产生-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:,注:实验结果中“”越多表示颜色越深,表中液体量的单位均为ml。,淀粉,麦芽糖,重点四与植物激素有关的实验探究与分析,典例剖析技能提升,【典例剖析4】(13年新课标全卷,29)已知大麦在萌芽过程中可以产生-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:,注:实验结果中“”越多表示颜色越深,表中液体量的单位均为ml。,少,带胚的种子保温后能产生-淀粉酶,使淀粉水解,重点四与植物激素有关的实验探究与分析,典例剖析技能提升,【典例剖析4】(13年新课标全卷,29)已知大麦在萌芽过程中可以产生-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:,注:实验结果中“”越多表示颜色越深,表中液体量的单位均为ml。,诱导种子生成-淀粉酶,GA的浓度越高,对-淀粉酶的诱导效果越好(或:随GA浓度增大,产生的-淀粉酶量增加),【归纳提炼】,3.实验组与对照组的确定:一般而言,施加变量的为实验组,不施加变量的是对照组。4.自变量的确定:一般可以针对实验目的所做出的假设来决定自变量。,1.(2015全国卷)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,C,2.(2013全国卷)关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是()A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根,B,检测落实体验成功,D,检测落实体验成功,D,检测落实体验成功,B,检测落实体验成功,6.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某植物的茎,进行了一系列实验,结果如图所示。后来还发现,生长素增加雌花分化是生长素诱导植物产生乙稀的结果。据图回答下列问题:,生长素含量增加可促进乙烯合成,当乙烯含量增加到一定值时,又会抑制生长素的合成,M,T1,检测落实体验成功,7.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某植物的茎,进行了一系列实验,结果如图所
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