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文档简介

.,ATP的主要来源细胞呼吸,学科：生物抽签代码：7,.,一、教材分析：教材地位、学情分析、三维目标、教学重难点二、教法学法三、教学程序：导入新课、汲取新知、课堂小结、课堂练习、课后作业四、板书设计,.,教材分析教材地位,主动运输线粒体ATP酶,光合作用其他生命活动,细胞呼吸,.,说学情大多数学生缺乏有机化学的相关基础知识，细胞呼吸过程又比较抽象，导致理解细胞呼吸中氧化分解过程有一定困难，所以学生对呼吸过程的物质及能量变化的理解有一定难度。教材分析三维目标,知识与技能过程与方法情感态度与价值观,.,教材分析重难点重点：有氧呼吸的过程及原理难点：细胞呼吸的原理及本质突破策略1.图像讲述法：利用多媒体，展示有氧呼吸三个阶段发生的场所，并结合流程图讲解有氧呼吸过程，让学生有系统的了解物质及能量的变化2.引导讨论法：引导学生能讨论出有氧呼吸三个阶段的异同点，及有氧呼吸与无氧呼吸的比较，并能列表展示3.巩固练习法：通过相关的练习，达到重难点的突破。,.,二、教法学法1.教学方法：直观教学法、自主阅读法、比较法、归纳法、讨论法2.学法：小组合作、自主探究、总结归纳、类比迁移三、教学过程导入新课汲取新知课堂小结课堂练习课后作业,.,导入新课,.,提出问题作出假设设计实验进行实验结论、交流和应用,探究实验：酵母菌的呼吸方式,.,细胞质基质,线粒体基质,线粒体内膜,有氧呼吸的三个阶段及场所,.,有氧呼吸的三个阶段,.,无氧呼吸,.,.,.,细胞呼吸原理的应用,.,课堂小结,葡萄糖2C3H4O3+4H+少量能量第二阶段2C3H4O3+6H2O6CO2+20H+少量能量第三阶段24H+6O212H2O+大量能量,松土透气、生产食醋或味精、防止腐烂等,酒精发酵C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量乳酸发酵C6H12O62C3H6O3+能量,细胞呼吸,有氧呼吸,无氧呼吸,应用,酶,酶,第一阶段,酶,酶,酶,.,课堂练习1.关于有氧呼吸的特点（与无氧呼吸相比），下列表述中不正确的是？（C）A需要多种酶参与B释放二氧化碳C分解有机物不彻底D生成大量的ATP2.有氧呼吸是否含有无氧呼吸的步骤？,.,课后作业1.那些生物无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，那些生物可以产生乳酸？2.有氧呼吸和无氧呼吸每个阶段都能产生能量吗？3.为什么无氧呼吸产生的能量比有氧呼吸少得多？,.,板书设计,5.3细胞呼吸一、有氧呼吸二、无氧呼吸三、分析细胞呼吸原理的应用,.,教学反思本节课实现了教学目标，突破了重点难点。学生通过小组讨论、自主探究实现本节课的学习，学生活动多，教
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