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文档简介

. 1、第8章学前儿童语言的发展农村教育网：洛江村务公开信息网：村务公开网：2，1，学前儿童语言的发生与发展阶段2，语音的发展3，词汇的发展4，语法把握5，口语表达能力的发展6，语言功能的发展7，书面语言的发展8，儿童口语的培养3，回顾：学前儿童思维发展的一般特点. 4、第一节学前儿童语言的发生与发展阶段一、语言概念二、语言与语言区别和联系一、语言是社会现象，是交流工具。 语言是个人使用语言的过程。 2 .语言和语言是密不可分的。 3 .没有语言活动就无法掌握语言三、学前儿童语言的发展趋势1、语音知觉的发展先、正确的语音发展后2、理解语言的发展先、语言表达的发展后5、4、学前儿童语言发展的阶段前语言的发生阶段(出生后第一年)语言的发生阶段(13岁)基本上是口语阶段(2、3岁6、7岁) 掌握6第二节学前儿童声音的发展声音的形成出现声音，出现声音，出现声音，在声音的模仿阶段偶然的单一模仿开始，婴儿能够模仿新的发音动作，已经不是“试试”，而是7、声音的发展顺序按照普遍规律扩展收缩倾向母音和幼儿掌握语音特征和难点的语音意识的发生，8，语音形成的4阶段语音模仿讨论： Fis现象语音发展顺序幼儿掌握语音特征的思考：哥哥dede的原因语音意识的发生，第9、第3节学前儿童词汇的发展，一、词量的增加二、词性的扩大三、词义的深化四、不同词义的掌握，10、 第四节学前儿童语法的把握，一、从句型的发展不完全句到完全句从单纯句到复合句两、句子结构的变化从混沌一体逐渐分化的句子结构，在压缩、融通失灵后逐渐扩张和灵活三、句子含词量的增加四、语法意识的出现、第一、第五节学前儿童口语表达能力的发展概念：对话语言、独白语言、状况语言和一贯语言、对话语言的发展和独白语言的发生二、状况语言的发展和一贯语言的发生三、逻辑发展四、语言表情技术的把握、十二、第六节学前儿童语言功能的把握、口吃的原因和矫正原则1、语言两个功能： (1)交际功能(2)摘要和调节功能(1) 儿童语言交流功能的发展(2)儿童语言摘要和调节功能的发展(3)，内部语言的发展，13，儿童词汇发展的特点，14，第7节学前儿童书面
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