高中生物实验设计的基本方法PPT课件

(1)生物实验设计的基本方法，(1)生物实验设计的主要原则，(1)比较原则：空白对照(即不给予对照组治疗因素)，条件对照(给予对照组一些实验因素，但不给予待研究的治疗因素)，自我控制(实验和对照均在同一研究对象上进行，可在不同时间或不同位置进行)，相互控制原则(不单独设置对照组，但几个实验组相互控制)等。(2)单因素变量原则(3)随机性原则(4)平行可重复性原则，(4，1)问题检查(从主题系统获得有用信息)，(1)提问()阐明实验的目的(灵魂)并阐明需要解决的问题、目标和要求；区分问题类型，无论是验证性实验还是探索性实验。(2)理清实验原理(重点)根据所学的相应实验原理，提出适合本实验的实验原理；或者仔细阅读题目(有时在题目前描述，有时隐藏在实验结果的描述中)找出相应的实验原理；通常情况下，两者是结合在一起分析的。(3)找出主题通常给出的实验材料(地点)，或者分析后你可能想到的材料。(2)生物实验设计中应注意的问题，做什么？你是怎么做到的？是由什么制成的？(从主题词干中获取有用信息)，(5)，(4)确定变量，掌握三个“量”，即自变量、自变量和因变量，解决三个问题：如何设置自变量？(2)、自变量如何控制？(3)、因变量如何检测？提出假设，探索性实验假设所提出的方法：将实验目的所表达的意义转换成相同的形式(句子转换)，并注意将问题具体化(具体到某一方面，结果要么得到提升，要么被削弱，或者几乎不变)。首先，应该清楚实验是验证性实验还是探索性实验。验证实验：结论已经给出，只要有足够的实验事实证明结论的正确性。探索性实验：结论未知，我们应该通过实验找出可能的情况。(它最能体现学生的创造力)。(7，3)设计实验步骤，答：材料是否应该准备或加工(注意对照实验)。所用设备是否应该分组编号。对不同(或相同)的物体采用不同的处理方法。结果观察(预测)，根据结果(现象)进行记录和分析。注：应充分使用标题中给出的试剂和材料。(2)除非问题中的条件允许，一般不能随意添加。(3)遵循实验设计原则。客观准确地记录实验现象及其相应的数据，通常用文字、图表或曲线等形式。应注意记录表格的设计：表格应有标题；(2)形式设计要科学；(3)每组多种材料要有平均值；(4)有时，在应用实验变量之前，应注意预作图：用笔(先用铅笔，然后用碳笔)；(2)建立坐标(表示横坐标和纵坐标的单位和值)；(3)曲线不应超出范围；(4)须标记两条或多条曲线。9，5。预测结果和分析结论。回答要求：结果预测应全面准确。首先，我们必须区分验证性实验和探索性实验。验证性实验，假设成立，那么预测的结果应该与实验的假设一致。对于探索性实验，有必要对结果进行分类讨论(大、小或不变，判断标准与对照实验的结果进行比较)，并在讨论中充分注意各种情况的可能性。(2)实验步骤的逐步描述和编号(一般不适合连续描述)3)定量描述难以准确实现，应尽可能用“定性”语言表达。对此的描述在叙述中，尽量使用标准的实验术语，而不是含糊的口语，如“盖玻片”不能说是“薄玻璃片”。“同等数额”不应被称为“同等数额”；“振荡”不应被描述为“摇晃”、“摇晃”等等。“恒定的蓝色”并不意味着“无色”或“没有颜色变化”，“褪色”被称为“无色”，而“恒定”不能被称为“没有现象”等等。注意避免“言不达意”。例如，如图2所示，一些学生将其描述为“将物质a和物质b分别添加到试管a和试管b中”。这个表达变成了图3的意思，这