从种到界 38ppt

,双十一来了！,创设情境导入新课,湖南省,岳阳市,云溪区,八年级,273班,XX同学,云溪中学,省,班,年级,市,区,校,学生,你能说出我的信息吗？,第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第二节从种到界,学习目标,1、弄清生物分类的依据,2、能准确说出生物分类的从大到小的等级顺序,3、弄清并认同生物分类的意义,4、了解生物的命名法。,1、弄清生物分类的依据,2、能准确说出生物分类的从大到小的等级顺序,3、弄清并认同生物分类的意义,1、弄清生物分类的依据,2、能准确说出生物分类的从大到小的等级顺序,4、了解生物的命名法。,3、弄清并认同生物分类的意义,1、弄清生物分类的依据,2、能准确说出生物分类的从大到小的等级顺序,（二）自主学习,1、生物分类的依据是什么？,2、生物分类的从大到小的等级依次是？,3、生物分类有什么意义？,4、生物的命名。,1、生物分类的依据是什么？,2、生物分类的从大到小的等级依次是？,3、生物分类有什么意义？,1、生物分类的依据是什么？,2、生物分类的从大到小的等级依次是？,4、生物的命名。,3、生物分类有什么意义？,1、生物分类的依据是什么？,2、生物分类的从大到小的等级依次是？,上面的生物有什么相似之处？,生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的？,合作探究点拨升华,动物,上面的动物有什么相似之处？,合作探究点拨升华,脊椎动物,上面的动物又有什么相似之处？,合作探究点拨升华,哺乳动物,生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，,一.生物分类的依据,合作探究点拨升华,把它们分成不同等级的分类单位。,界,门,纲,目,科,属,种,（是最基本的分类单位）,二.生物分类的单位,种,快来说说我的分类等级信息吧！,我和他们一样，都能运动，都不能自己制造有机物，所以我们都是动物界的哦！,界,我们都有脊椎骨构成的脊柱，所以我们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门哦。,门,我们不仅有脊柱，而且都具有胎生、哺乳等特征，所以我们都属于哺乳纲哦。,纲,我们不仅都有脊柱，都能胎生哺乳，而且都具有尖锐的犬齿，因此我们同属于食肉目哦。,目,我们不仅都有脊柱，都能胎生哺乳，都具有尖锐的犬齿，而且都具有面部较长、吻部突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征，因此被划分到同一个科犬科。,科,我们不仅具有前面提到的共同特征，还都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属犬属。,属,每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于动物的同一物种,种,狼的等级信息：,湖南省,岳阳市,八年级,273班,XX同学,云溪中学,省,班,年级,市,区,校,学生,动物界,云溪区,脊索动物门,哺乳纲,食肉目,犬科,狼属,狼种,目,属,种,界,门,纲,科,生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。,共同特征,亲缘关系,界,种,界,种,界（植物界、动物界和其他几个界），界以下又分几个不同的门,二.生物分类的单位,界,种,生物种类,有何变化呢？,生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。,同种生物的亲缘关系是最密切的。,共同特征越多,亲缘关系越近,界,种,界,种,界（植物界、动物界和其他几个界），界以下又分几个不同的门,二.生物分类的单位,界,种,生物种类越少,生物分类单位(即等级越高），所包括的生物种类也，但生物之间的相似的程度就.即共同特征，亲缘关系.,越大,越多,越少,越少,生物分类的等级特征,越远,思考：老虎和谁的亲缘关系最近？和谁的亲缘关系最远？,动物界,腔肠动物门软体动物门环节动物门,节肢动物门,脊索动物门,尾索动物亚门,脊椎动物亚门,鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲,头索动物亚门,动物的分类,植物的分类,界植物界门种子植物门被子植物亚门纲双子叶植物纲目蔷薇目科蔷薇科属梅属种桃,界植物界门种子植物门被子植物亚门纲单子叶植物纲目禾本目科禾本科属稻属种水稻,植物的分类,三、分类的意义,三、分类的意义,使每个物种在生物分类上的位置一目了然。可弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，更好地研究和保护生物的多样性。,学名=属名+种加词,人玉米,HomosapiensZeamays,生物的命名,林奈与双名法,瑞典著名的植物学家(17071778)在自然系统中正式提出科学的生物命名法双名法。,HomosapiensZeamays,你都掌握了吗？,1、生物分类的依据是什么？,2、生物分类的从大到小的等级依次是？,3、生物分类意义?,4、生物的命名。,生物形态结构和生理功能的相似程度。,界门纲目科属种：,弄清生物之间的亲缘关系和进化关系，以便更好的保护生物的多样性。,林奈双名法（属名+种加词）,共同特征最多，亲缘关系最近，生物数量最少,1下列单位中亲缘关系最远的是（）A纲B科C属D种2下列单位中生物种类最多的是（）A门B科C属D种3下列分类中共同特征最多的是（）A种B属C纲D门,A,A,A,练一练,达标检测巩固提升,5生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是（）A