《钢铁的腐蚀与防护》PPT课件.ppt

钢铁的腐蚀与防护,连城一中项华,教材分析本课选自化学必修1的“铁、铜的获取及应用”单元的第四课时。本节内容属于知识性教学，目标要求只是了解，知道的层次。有利于网络互动教学。本节内容，在教材中起到了承上启下的作用，向上可与氧化还原反应的知识联系，向下可与必修二第三单元“化学能与电能的转化”的电化学部分联系。而且在高二选修课的化学反应原理中的专题一第三单元“金属的腐蚀与防护”中又做了进一步的加深。这种编排符合学生的认知规律。教材内容贴近生活，便于学生接受和理解。,学情分析在此这前，学生已经学习过了氧化还原反应的基本概念。而在生活中学生也经常接触到铁制品的腐蚀的现像，也有一些防止金属腐蚀的方法。而我们所要做的是，从化学理论的角度帮助学生理解和归纳，从中提高学生的分析和归纳能力。另外学生都已经上了一段时间的信息技术课程，所以有了一定的从网络获取信息的能力，而且以城里的学生居多，他们都有过上网经历对网络还是比较熟悉，都有接触过QQ，博客等交流平台。,知识与技能：1、了解金属腐蚀的利弊、知道钢铁腐蚀的条件和种类。2、了解生活中常用的防止金属腐蚀的一些方法。,过程与方法：1、通过对比实验，培养学生的实验操作技能、观察能力和学习化学的方法2、采用查阅资料、收集数据等学习形式调动学生的学习积极性和主动性。培养学生的自学能力。,态度与价值观：通过本节课的学习，提高学生应用化学知识解释或解决相关的社会问题的能力，认识化学与人类生产、生活的密切关系。形成正确的情感态度和价值观，增强社会责任感。,重点、难点,重点：钢铁的腐蚀及其防护难点：如何有效地组织学生利用网络搜寻资料。如何有序地组织和参与学生的讨论。,六、教学策略：本教学设计是一个在网络环境下的教学设计。课程通过个人博客和QQ群为交流平台，以发贴回贴的交流形式展开。课程教学模式强调以学生为中心，视学生为认知的主体，教师对学生的学习起引导和促进作用。课程以“问题”为主线贯穿于整个课堂。引导学生充分利用网络资源，展开自主、合作、探究学习，通过课堂的生生互动、师生互动的形式，发动学生多讨论，多思考，鼓励学生多探究。学生在发现问题和解决问题的过程中获得知识。并且可将这种互动由课内延伸到课外，引导学生构建一个适应科技发展特点的良好学习方式。,八、教学环境和硬件要求媒体教室、网络教室。要求机子运速度快些，网速也要快些。不然在课堂内就很难开展网络互动。,七、教学方法1、教法：震憾教学法、演示讲授法、合作探究法。2、学法：自主学习、讨论探究和小组协作三者结合。,九、课前准备1、先建立一个本人的博客，把教学内容转化成问题写入博客。学生根据博客内容，进行有目的搜索和讨论。为了节省学生在课堂上搜索的时间，也可以把网络资源链节到博客的相应位置。2、考虑个人博客对回贴反应较慢，也防止学生刷屏所以把班级学生按10为一小组建QQ群（QQ的即时反应比较好），教师也要加入每个群以便参与和组织学生讨论。学生先在QQ群里面讨论教材中的问题或同学在学习中的问题。然后把结果和本小组的遇到的问题发至博客供全班同学交流和学习。3、告诉学生你的个人博客地址。,十、教学过程：,（1）创设情景,引入新课(5分钟)我先做了一个PPT，体现钢铁腐蚀给我们带来的巨大危害。设问：“钢铁腐蚀所带来的损失是很大的，那么我们是不是就听之任之？有没有什么好的办法能够减少这种不必要的损失呢？（目的是给学生一种震憾激发学生的求知欲望和责任感。）,按教材内容的编排把教学内容分成几部分，每个部分分解成一个或两个小问题做成博客1、教学目的部分2、钢铁腐蚀的利弊（钢铁腐蚀的产物是什么？钢铁腐蚀是不是只弊没有利的一面?）3、钢铁腐蚀的定义（钢铁在在空气中被腐蚀的条件是什么？其实质是什么）,（2）学习新课这一环节是教学的主体需25分钟,4、钢铁腐蚀的原理5、钢铁腐蚀的分类（那你知道钠铁腐蚀的类型吗?）6、钢铁腐蚀的防护（如果你是一个科学家你会从几个方面去思考防止钢铁腐蚀？结合现实举一两个例子。结合钢铁的腐蚀的条件，想想）7、参考网站,教师在这个阶段老师要不时刷新博客，删除一些重复和没意义的评论目的是减少回贴数便于学生的学习的交流。关注QQ群以了解学生的活动进展和情况。教师还要引导学生讨论的方向，对学生的回帖给予适当的评价。同时回答学生在探究过程中提出的新问题，同时也提出一些新问题与学生一起讨论交流。通过这种回贴发贴，QQ群的形式达到生生互动，师生互动的目的。,学生在这个阶段则根据博客中的问题进行搜索自学，通过回帖和QQ群的方式参与讨论最终形成共识，获得知识。同时提出新问题供大家交流学习。,（3）师生共同归纳本节的内容，精讲在讨论过程中的一些主要问题。（15分钟）,a、根据自主学习，师生互动后，学生对钢铁的腐蚀都有了一定的认识,但不一定完整，所以让学生自已小结，同学老师帮助纠正，使知识形成系统。b、精讲在博客中提出的主要问题。搭配课堂练习,进行课堂内容的延伸，及时反馈学生掌握情况并及时解决可能留下的问题.,特大化学灾难,1984处12月2日凌晨，,一大片带着致命气体的有毒乌云,突然降临到印度的博帕尔市上空,造成了3万多人死亡，,18万人严重受伤。事后调查，,由于腐蚀作用造成该市一个,化工厂的气体管道出现了裂缝，,从而导致了这场史无前例的,原因也是因为地下煤气管道被腐蚀造成煤气泄漏。,1993年，在西班牙奥图埃利,亚比斯卡伊纳镇，一,所学校发生爆炸，造成50名儿童和,3名成年人死亡,其,据美国国家工程腐蚀协会在2002年进行调查，腐蚀作用对基础设施或产品造成的直接损失相当于国内生总值的3.1%，大约为2760亿美元。,据不完全统计，全世界每年钢材产量的13因腐蚀而损失。中国每年因金属腐蚀造成的直接经济损失约占国民生产总值的4%，每年因钢铁腐蚀造成的经济损失达上千亿元。,钢铁腐蚀不仅会带来经济上的损失，也会带来人员伤完，那么我们是不是就听之任之？有没有什么好的办法能够减少这种不必要的损失呢？,？,小结：,钢铁腐蚀的条件钢铁与水和氧气接触。在电解质溶液中腐蚀更快,钢铁腐蚀的本质是铁失去电子被氧化。,钢铁腐蚀的原理,金属腐蚀的类型,化学腐蚀：,金属跟接触到的物质（如SO2、Cl2、O2等）直接发生化学反应而引起的腐蚀,次要,电化学腐蚀：,不纯的金属跟电解质溶液接触时，会发生氧化还原反应，比较活泼的金属失去电子被氧化。,主要,特点：是有电流产生,金属的防护方法（常见）,1、改变金属内部组成结构而增强抗腐蚀能力,（不锈钢、青铜器）,2、在金属表面覆盖保护层,涂矿物质油脂，油漆或覆盖搪瓷、塑料。,镀抗蚀金属电镀法。,用化学方法使其表面形成一层致密氧化膜。,3、电化学保护法,(轮船船身上的锌块、地下钢铁管道接镁块在水库的闸门上接直流电原的负极。),隔开空气和水,1、我们都知道，铝的活泼性比铁更强为什么铝在空气中稳定，而铁却更易腐蚀？,课堂练习,2、为什么不纯的金属比纯金属更易发生腐蚀？,因为铝在空气中被氧化形成致密的氧化膜阻止它进一步被腐蚀。而铁被腐蚀后是形成疏松的氧化铁，