第一课-培养审美的眼睛

美术鉴赏,旅行见闻,泰山篇,北京篇,西藏篇,两种不同的美,自然景观泰山日出北京门头沟西藏雪域高原,人文景观五岳独尊题字天坛鸟巢布达拉宫西藏民俗,培养审美的眼睛,美术鉴赏及其意义,主要内容,什么是美术鉴赏？怎样进行美术鉴赏？2.美术作品的门类有哪些？3.美术鉴赏的意义与价值。,话题：什么是美术鉴赏？怎样进行美术鉴赏？,观赏以下两张图，分组讨论有什么相同点和不同点？,主题内容年代材料历史背景作者创作意图,从旁边的五个方面进行分析。（每个小组讨论5分钟，进行总结，每组选一位同学对小组的总结答案进行汇报）,捣练图拾穗,观赏以下两张图，分组讨论有什么相同点和不同点？,相同点：都是一劳动妇女为题材不同点：前者：盛唐贵族妇女平和优雅的美中国画后者：19世纪法国贫穷妇女让人产生同情油画,为什么两幅同题材的作品而给人的感受不同呢？,捣练图,捣练图的作者张萱处于盛唐，他是唐玄宗时期的宫廷画师，“练”是一种丝织品，刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮，日晒漂白，再用杵捣，最后才能使丝绸变得柔软洁白。画中分成三组，捣练、理线、熨烫，还有一个年少的女孩淘气的从布底下窜来窜去，可见当时社会稳定，人民生活水平提高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。,拾穗,拾穗是世纪法国画家米勒所画，画中个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，这也决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。,鉴赏课本P4太白行吟图,太白行吟图是南宋画家梁楷减笔人物画的代表作之一。寥寥数笔就把“诗仙”那种纵酒飘逸、才思横溢的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。画家不拘泥于琐末细节，而是突出诗人的性格特征，选取最能反映诗人精神状态和思想情绪的瞬间动作，加以概略的描绘。虽是逸笔草草，却言简意赅，以一当十，毫无雕琢造作之气。人物神韵的体现达到了一个新的高度。,美术鉴赏,概念：美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得审美感受。对象：美术作品过程：感受归类分析判断体验想象评价目的：获得审美享受理解美术作品和美术现象本质：综合的审美活动“鉴”：甄别，归类，分析，判断“赏”：欣赏作者创作年代材料语言形式表达内容社会历史背景,话题美术作品的门类有哪些？,一.绘画,二.雕塑,自由女神圆雕,纳拉姆新纪念碑浮雕,玉佩透雕,三.建筑,迪拜帆船酒店北京天坛,四.设计,五.书法,草书篆书楷书,六.摄影,一.具象艺术,二.意向艺术,三.抽象艺术,美术作品的分类,根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。按形式语言上划分为：具象艺术意象艺术抽象艺术,话题美术鉴赏对我的人生真的那么重要吗？（美术鉴赏的意义与价值）,两万五千年的美术作品,法国拉斯科洞窟壁画,西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画,美术鉴赏的意义,美术作品是社会存在的产物，我们的衣食住行离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。美术作品的社会功能：认识功能教育功能审美功能,认识功能,我们通过美术作品认识不同时代，不同民族，不同文化，不同社会制度的人们的生活，历史，风俗，行为，器物，观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识既可以通过美术作品所表现出来的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现,教育功能,美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染和影响，以培养人们在对待自然，社会，人生，他人以及自我判断上的急急急的观念与热情，集体而言就是热爱祖国，热爱自然，热爱生命，锐意进取。,审美功能,培养人们对美的事物，美的形式的判断力，敏感力和感受力。人的这种能力与人的知识和道德相联系的直觉能力，只有通过不断的训练，人的审美能力才能逐步提高，才能达到德国哲学家海德格尔所说的那样，在世界上“诗意的栖居”。,当堂检测,1.美术作品一般从艺术门类,形式语言两方面进行分类。2.美术作品根据作品的艺术语言可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影等六大类。3.美术作品从形式语言可以分为3类，分别是具象艺术，意象艺术，抽象艺术。根据这几种分类分别列举一件作品清明上河图内战的预感蓝色上帝。4.体现美术鉴赏价值和功能的三个方面：认识功能，教育功能，审美功能。,当堂检测,5.韩熙载夜宴图属于美术作品的哪类？,绘画（国画）具象艺术,当堂检测,6.说出下图所属于的美术作品门类。,建筑设计,美是到处都有的,对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。罗丹,艺术来源于生活。培养审美的眼睛，可以更好的观察生活中的艺术。这节课，我们为培养一双审美的眼睛奠定了初步的基础。另外，还请同学们注意，要能欣赏千奇百怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观念，在此基础上，平时多看多分析，定会使审美的能力得到更好的提高,在世界