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文档简介

1.5有理数的乘方1.5.1（第2课时）有理数的混合运算,教学内容：有理数的混合运算教学目标：有理数的加减乘除乘方混合运算教学重点：有理数加减乘除乘方混合运算教学难点：运算的顺序及运算过程中符号的处理学情分析：学生在小学已学过整数的混合运算，前几节又学习了有理数的各种基本运算，具备了进一步学习有理数的混合运算的知识技能基础。并且，七年级学生正处于学习兴趣容易激发的阶段，班级中交流合作、良性竞争、探究实践的气氛已初步形成，学生间、师生间的互动也很频繁。,我们学习了哪些运算？,加法、减法、乘法、除法、乘方,一个运算中，含有有理数的加、减、乘、除、乘方等多种运算，称为有理数的混合运算.,复习引入：,问:算式含有哪几种运算?,看一看，想一想，说一说,第一级运算,第三级运算,第二级运算,做有理数的混合运算时，应该注意以下运算顺序：1、先乘方，再乘除，最后加减；2、同级运算，从左到右进行；3、如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.,记一记：,例3计算：,解：原式,解：原式,议一议，说一说：,？,？,？,例4观察下列三行数,你能提出哪些问题？2，4，8，16，32，64，0，6，6，18，30，66，1，2，4，8，16，32，,第行,第行,（1）第行数按什么规律排列？（2）第行数与第行数分别有什么关系？,解：,(1),(2),观察下列三行数,你能提出哪些问题？2，4，8，16，32，64，0，6，6，18，30，66，1，2，4，8，16，32，,（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和.,解：,(3),辨析:,解:原式,正确解法:,解:原式,我是火眼金睛：,(4)；(),判断：(对的画“”，错的画“”.),(1)32=32=6；(),(2)(2)3(3)2；(),(3)32=(3)2；(),(5).(),32=33=9,(2)38；(3)2=9,32=9；(3)2=9,24=2222=16,试一试：,小结：,谈谈你对本节课有什么收获？,我的收获：做有理数的混合运算时，应该注意：1、先乘方，再乘除，最后加减；2、同级运算，从左到右进行；3、如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.,（2）,（1）,（3）,（4）,（5）,1.教科书习题1.5复习巩固第1，3题；2.补充题,课后作业,板书设计：板书分四版第一版：1、混合运算包含的运算2、运
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