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文档简介

数学初步认识凑十法,大二班：侯老师,教学,设计意图：凑十法的学习非常重要，必须让学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。本课时我打算启用大量素材（观察、操作）让学生感受凑整的优越性，形成深刻印象。锻炼学生的形象思维能力，这是目前孩子们很缺乏的，所以我打算用大量的素材（观察、操作）进行训练，形成深刻印象。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进行熟练化和抽象思考任务。教学目标：建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。3,让幼儿愿意动脑筋去学教学重点：掌握凑十法。教学难点：理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。,让我来考考你：10+2=10+5=10+7=10+8=10+9=,?,现在有几根胡箩卜？,现在有几根胡箩卜？,现在有几根胡萝卜？,爱劳动的小猴子帮妈妈摘桃子，昨天摘了9个，今天摘了3个，？（提一个什么问题）俩天一共摘了多少个？,小乌龟帮妈妈摘苹果，昨天摘了9个，今天摘了4个，两天一共摘了多少个?(这个十是怎么凑出来的）,
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