数学人教版五年级下册分数的产生与意义.ppt

分数的产生和意义,分数的产生,分数的意义,a.学生根据预习作业，师徒相互提问与这节课相关旧知识,一、自主学习,1,2,分子,分数线,分母,读作：二分之一,预习提纲1.分数各部分的名称2.分数的产生3.分数的意义及分数单位的意义4.单位“1”的理解,一、自主学习,一、自主学习,b.师徒相互交流预习新课的情况，预习充分的师徒上讲台就本节课的重难点为全班讲解。,二、互助探究,a.师徒共同学习例题，并通过相互讲解加深理解。,b.教师了解情况，点名学生对例题的理解,它们都是将一个物体平均分成若干份,但它们都表示这样的一份,可以称为(),几分之一,把一个苹果平均分成2份，每份是这个苹果的,把一条线段平均分成5份，每份是，4份是它的（）,把一个物体或一个计量单位看作一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份可用分数表示。,平均分成2份，每份是这堆苹果的,（）（）,12,平均分成3份，每份是这堆苹果的,（）（）,23,（）（）,13,2份是这堆苹果的,平均分成6份，每份是这堆苹果的,（）（）,56,（）（）,16,5份是这堆苹果的,把许多物体组成的一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份也可用分数表示。,一个物体，一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示,把,看成单位“1”，每个,是,一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫单位“1”。,的,14,把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“”,1,单位：,8、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,表示把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“1”平均分成多少份,3、互动巩固,a.多媒体出题，学生进行作答,b.集体交流，教师订正答案,全班人数,7,3,4,7,5,3,2,3,考考你,1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？,考考你,2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,小猫把西瓜平均分成8块，小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？,平均每人分这堆苹果的,是()个.,()(),思考题,观察上面图形，阴影部分占长方形的（），占正方形的（）占整个图形的（）,猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,四、总结归纳,a.引导学生回顾本节课新学知识，师徒交流、总结知识点和解题方法。,b教师出示知识体系，作简要强调,1.分数的产生：生活的需要,2.单位“1”,3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,4.分数各部分名称：,分数的产生和意义,五、巩固反馈,a.课外作业的布置,b.教师评价师友互助表现,通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千