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一个数除以小数,来宾市武宣县实验小学韦忠,45,+,人教义务教育小学数学五年级上册,PPT模板下载：,一、说教材,一个数除以小数这个内容的知识基础是商不变的性质和除数是整数的除法。根据本节课的特点及前后联系，我确定本节课要达成的目标是：,教学目标,1.使学生会将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法进行计算。2.培养迁移能力，渗透转化思想。3.通过合作探究，让学生在经历知识探究的过程中，积累方法、学会合作、学会交流，品尝到学习的乐趣与成就感。,教学重点：除数是小数的除法转化为除数是整数的计算方法。教学难点：理解小数点移动的道理。,二、说教法和学法,本节课，主要通过两次学习活动，让学生自主探究，合作交流，经历了除数是小数的除法的算法和算理的形成过程，渗透了知识的迁移和转化思想。,三、说教学过程,根据课标要求和教材特点，结合学生的认知水平，我将本课设计为四个环节：.复习铺垫.新课探究.知识应用.课堂总结,1.复习铺垫,我设计了两道练习，分别复习了商不变性质和除数是整数的小数除法计算，有效地为新知探究做好铺垫，并把方法迁移到新课的学习中。.根据623填空。60（）3（）2003.计算下面各题。除数是整数的小数除法。4.8121.3515,2.新课探究,首先，通过谈话引入主题图，并让学生通过图中的数学信息列出算式，并引导学生通过观察对比，发现它的不同之处，引出课题，然后让学生独立思考该如何计算？引导学生说出方法。方法一：把米化为厘米进行计算。方法二：把除数化为整数进行计算。,其次是方法探究。我设计了两次活动，活动一：如何把7.650.85转化成除数是整数的小数除法，依据是什么？活动二：观察以上几道练习，说说被除数和除数的小数点是怎样移动的？说说除数是小数的除法的一般步骤是怎样的？通过两次小组活动，让学生掌握了除数是小数的除法的计算方法，明白了算理，升华了学生的思维活动，培养了学生的观察、分析、概括、表达等综合能力。,2.新课探究,最后，在学生初步感知了除数是小数的计算方法后，及时安排了一组平行练习（计算下面各题），目的是加深认识，并通过观察发现归纳出一般方法。,2.新课探究,.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。4.681.2=()122.380.34=()().判断：下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？将除数“转化”为整数是计算过程中的最关键的步骤，它将小数除法转化为整数除法，促进了小数除法计算方法的形成。,3.巩固训练,这节我们学习了除数是小数的除法，说说除数是小数的除法是怎样计算的？被除数和
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