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文档简介

单式折线统计图,折线统计图,丰乐小学周伟,一、创设情境，引入新课,1.谈话：同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些科技比赛？你们知道机器人大赛吗？,2.设问：如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做？,青少年机器人大赛作品,青少年机器人大赛作品,根据收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据，并制成如下统计表。,根据这一统计表，你能获得哪些信息？为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据制成统计图。,优点：条形统计图可以清楚的看出数量的多少，谁多谁少一目了然。,这是我们以前学过的条形统计图，它有什么优点呢？,二、合作交流，探究新知,从这幅统计图中你可以看出2009年到2012年这段时间里，参赛队伍数量是不断增加的吗？,（一）探究折线统计图的画法,你是从哪看出来的？如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？,二、合作交流，探究新知,这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？下面我们一起学习吧！,（一）探究折线统计图的画法,参赛队伍/支,0,390,400,410,2006,2007,2008,2009,2010,2011,年份,2012,中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（20062012年）,420,430,440,450,460,470,480,490,500,510,520,这种统计图叫做单式折线统计图,这两幅统计图有什么相同点？,条形统计图和折线统计图都能表示数量的多少。,（1）这两幅统计图有什么相同点？,条形统计图和折线统计图都能表示数量的多少,（2）统计图多长时间记录一次数据的？哪一年参赛队伍数量最多？哪一年参赛队伍数量最少？（3）参赛的队伍数量增加最快的是哪一年到哪一年？数量减少得最快是哪一年到哪一年呢？,（4）你发现折线统计图有什么特点？（5）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你能预测一下，2013年参赛的队伍数可能会是多少？你是怎么想的？,特点：1、不但能表示数量的多少；2、而且能清楚的表示数据的增减变化情况。,参赛队伍整体呈上升趋势,你能根据上表画出折线统计图吗？,妈妈记录了陈东010岁的身高，如下表。,完成书本第105页“做一做”,拓展延伸,0,陈东0-10岁身高情况统计图,身高/cm,1、陈东从（）岁到（）岁时长得最快，长了（）厘米。2、陈东身高120厘米时是（）岁。3、陈东10岁时的身高是（）厘米，请你猜想一下陈东12岁时的身高是多少？你怎么想的？,0,1,24,7,141,从画好的折线图找一找，填一填。,三、巩固运用，实践创新,1.第105页“做一做”。,2.王越家旅行期间行车情况如下图。,（1）王越家旅行共行了（）千米。（2）到达目的地时共用了（）小时，途中休息了（）小时。（3）不算休息，王越家平均每小时行（）千米。,360,6,1,72,四、布置作业
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