第二篇研究的建构课件.ppt

第四章选题和文献复习第五章研究设计第六章概念、运行和社会测量第七章抽样逻辑。第四章主题和文献复习，主要内容：一，研究问题来自哪里？第二，如何选择主题？第三，如何明确界定问题？第四，文献复习如何进行？第一节研究了疑问及其根源，学会了问爱因斯坦一个问题往往比解决一个问题更重要。提出问题是解决问题的开始，解决“问题”的向导，3，第一，研究问题和研究主题研究问题researchquestionorresearchproblem 表示社会研究所要回答的具体问题。研究主题research subjector research topic 表示与社会研究所相关的现象领域或问题领域。4，2，研究问题的来源，“依靠丰富的想象力创造和发展可行的研究问题是研究工作最困难的部分。”契斯克1号，实事求是生活：善于观察，热心思考。四方都有问题2，个人经验：3，相关文献：前景和广泛的协会：垂直和水平，形式和内容，对象和方法，时间和空间等不同观点的市场经济对大学生就业倾向的影响，5，接小艺：超村研究读这个例子，了解接小艺研究员是如何选择这个研究主题的吗？第49页。6，叶小艺：初村研究，农村改革两大问题乡镇企业和农民转移研究引起了关注；眼前看到的村庄的巨大变化联想个人的亲政经验和最近的观察；“现实”和“经验”的巨大差异使研究者经历了更多的现实、思维变化的本质和根本原因；问题的深度：外来势力和村庄的社会经济结构如何相互作用，促进了村庄的变迁，7，主题的重要性，1，研究问题的决定研究目标2，限制研究过程3，关系研究的成功或失败4，反映研究人员的水平：指导思想，社会洞察力，理论想象力，专业知识水平。第8，2节主题的标准，第一，重要性：研究问题的(理论，实践)重要性或价值对研究的最基本标准有用，值得研究的研究2，创造性：研究问题的独创性，革新性。研究问题、理论革新、方法革新、材料革新等。三、可行性4、适用性、9，3，可行性：完成本研究主题的主观客观条件能否主观决定标准：生活经验、知识结构、研究经验、组织能力、操作技能，甚至性别、年龄、语言、体力等客观条件：时间、资金、文件，10，4，适当性：选定的研究问题最适合研究人员的个人特征和条件：兴趣，熟悉性等。“最好”是否是最好的。11，问题的“陷阱”(1)，贪心完备的孝通：“选题中常见的问题是脱离现实，想提出大理论。想建立完整的体系。就是无视“小主题”，无视知识的积累，老虎吃天闭口，自己制造问题。这样的教训不少。”不知道研究问题澄清问题解决到了什么程度。文献回顾，12，问题的“陷阱”(2)，错误的问题，即没有正确答案的问题科学是什么颜色的？错误的问题，即把问题的解决方法放在不解决的范围内的问题大学生的疲倦情绪是什么样的饮料不足引起的？形而上学的问题，简化自己复杂的问题。你认为大学生擦皮鞋是好是坏？“给孩子压岁钱好吗？还是不给压岁钱好呢？单击，第13，3节研究问题的澄清，第一，研究问题的明确含义通过研究问题的任何定义提供了明确的陈述。，14，2，明确研究问题的方法，1，缩小问题范围的2，明确说明研究问题的资料相关信息的范围；帮助研究者选择和决定研究方法。3、除了使用变量语言进行简单的说明研究外，问题陈述还必须包含两个变量；问题陈述应该可以检验：“中国的传统伦理应该继承和继承吗？”中国的企业经营应该采用中央集权还是民主的方式？第15，4节文献复习，1，文献复习及其意义1，文献复习Literaturereview还指文献复习或文献复习，即迄今为止与研究问题领域相关的各种文献进行系统地回顾和分析，以确定该领域的研究现状的过程。或者是系统地识别、查找、调查、总结与我们研究相关的文献的过程。16，2，文件审查的重要性，文件审查和主题之间的相互作用：兴趣现象或问题领域，相关文献更广泛地审查，初步确认研究问题，更详细地审查专门文献，更明确地研究问题，17，文献审查对社会研究的主要作用：(1)研究者已经在这方面(2)为研究者提供一些研究思路和研究方法供参考。(3)提供背景信息，说明研究结果。18，2，文献复习方法，1，查找相关文献的方法：图书馆，电子图书馆论文：网络学术论文，学术期刊网络，英语SocialSienceIndex，其他索引或论文摘要期刊；中国全国报刊资料索引(哲学社会科学版)复印报刊资料索引统计及资料相关文献不包括报纸、通俗杂志的文章、电视评论。19、20、21，2，如何选择阅读相关文献，(1)根据相似性进行选择，(2)根据发表时间进行选择，(3)根据相关领域研究人员的学术影响进行选择。22，3，如何执行文件阅读，耐心，效率为重点：(1)研究的理论框架和研究背景(起点，目标)(2)研究方法(3)研究结果(4)对该研究的自我评价注意：在重要内容中表示；简要说明摘录(原文：作者、论文或资料名称，出版社或期刊，注明年限、页码)，23，摘要：讨论：1，说明文研究问题的选择标准。2、研究主题明确化的意义和方法简述。3、文献复习的任务和重要性简述。24，课题：1，各队根据选题标准确立和明确研究问题。2、提出与该组研究问题相关的主要文献目录集。第25，5章研究设计，科学研究要观察和说明你观察到的东西。但是在观察和分析之前，需要计划。要判断应该观察什么，应该分析什么，为什么，应该如何进行等等。这就是研究设计的全部。26，1节研究的三个目的，1，2，3说明，说明，27，(1)探索研究，1，意义：为获得早期印象和感性理解而研究的现象或问题的初步理解，同时为今后更深入的研究提供基础和方向的研究类型。2、应用案例：(1)研究的问题或现象特别、新鲜，几乎没有相关关系。(2)研究人员本人对研究的问题不熟悉。28，3，探索性研究通常用于满足研究人员的好奇心和对某些东西的渴望。(2)探讨对课题进行详细研究的可行性。(3)制定后续研究中应使用的方法。29，(b)技术研究(descriptiveresearch)，许多社会科学研究的主要目的是说明情况和事件。研究者观察，然后描述观察到的事物或现象。由于科学观察细心谨慎，所以科学描述比一般描述更准确。人口调查、市场调查、很多定性研究的基本目的主要是解释林村的故事，而不是研究或解释，研究人员通常是探讨事物存在的原因及其意义。30，对社会现象的解释是(1)准确性(2)一般：反映整体水平和趋势，31，(3)要注意解释性研究，探讨现象背后的原因，指出现象发生或变化的内在规律的社会研究类型。报告选民的投票意向是说明性活动，但这是说明性活动，为什么有些人投票给候选人a，其他人投票给候选人b。报告各城市的犯罪率是一项叙述性研究，说明了哪些城市的犯罪率高为什么是说明性活动。我认为，在汶川地震救灾过程中，民间团体活动是说明为什么如此自觉、活跃、强大的动员能力的叙述性研究。32，说明：(1)上述区分倾向于相对的(2)每个特定研究更注重某个目的，也可能有其他两个目的。33，社会研究因果关系判断标准：1，应在变量之间相关；2、原因必须发生在结果之前。3，不是假相关案例：结婚年数越多，与亲戚亲近的人越多，社会参与度越低(教育水平越高，与亲戚接触越少，参与社交活动的机会越多)，34，相关及因果关系：一个变量的值与另一个变量的值相关；表示变量之间有紧密的关联，但不能用函数关系准确表示的关系。35、相关关系和函数关系；函数关系是确定的一对一对应关系。可以用精确的函数表达式描述。参数x和变量y。关系没有这些特性，存在松散的对应关系。36，第二种研究方法，1，调查研究(surveyresearch)2，实验研究(experimentalresearch)3，文档研究(documentstudy)4，37 .37，1，调查研究(surveyresearch)是指通过系统地收集全部样本中直接量化的数据，并通过统计分析了解社会现象及其规律的社会研究方法。抽样、问卷、统计分析是调查研究的三个基本要素。研究特征、行动、认知、态度动机期待等主题，观察和解释世界，努力寻找社会世界中存在的模式和秩序。38，2，实验研究(experimentalresearch)，演示了如何通过在引入、控制和操作一个变量的同时观察另一个变量的变化来研究变量之间的因果关系。实验组和控制组、参数和原因变量以及前后测试是实验研究的三个基本要素集。39，3，文献研究(documentstudy)，收集和分析现有以文字、数字、符号、屏幕等信息形式出现的文献，探索和分析各种社会行为、社会关系和其他社会现象的研究方式。最大的特点：在不暴露于研究对象的情况下利用二手资料的间接、无干涉、节约时间，特别是比较研究、变更研究(例如流行歌曲歌词的变化、电影中反映的爱情观的变化等)。40，4，深入现场研究(fieldresearch)、研究现象的生活背景，以观察和非结构化采访相关的方式收集资料，并对此进行定性分析，适合理解和解释现象的社会研究方式。特征：用丰富的细节和描写探讨事物发生的社会环境和事物传达的社会意义。适合现场研究的内容包括意义、(尤其是理想)行动、时间、事件、通信、角色、关系、组、社区(综合案例研究)等。41、研究方法的选择，1、一般倾向心理学家经常采用实验研究方法；社会学家经常使用调查研究方法。人类学家经常采用现场研究方法。通讯学者经常采用文献研究方法。，42，2，在选择研究方法时，可以考虑研究的现象的性质，研究对象的规模，研究所采用的分析单位，研究目标，研究人员的优秀等3，有时对同一研究问题采用不同的研究方式。例：检验假说包括“匿名性增加反社会行为”等。第43，3节中，分析单位unitsofanalysis，第一，分析单位是什么1，分析单位：分析社会研究的研究对象，即研究中要分析和说明的对象(人或物)。2、5种类型：个人(大学生、工人)、组(家庭、邻居)、组织(工厂、公司)、社区(农村、城市)、社会产品(书籍、歌曲等其他分析单位)。44，个人、个人社会科学研究最常见的分析单位，通常通过个人说明和解释社会群体及其活动。妈妈有大学学位的人比妈妈没有大学学位的人更有可能上大学吗？富裕家庭出身的高中毕业生比贫困家庭出身的高中生上大学的可能性更高吗？通过帮派成员研究犯罪。45、研究集团、城市的黑帮，了解黑帮的区别；比较家庭的年收入和汽车是否拥有。46 .判断以下例子的分析单位：例1:女性看电视的时间比男性长。因为女性在家庭屋外工作的时间比男性短。年轻人每天看电视的时间平均比老年人少30分钟。回答：个人，47，例2:一个子女家庭中子女的消费水平略高于父母；与此相比，在非读者子女家庭中，子女的消费水平与父母相似。答案：组，48，如何判断研究单位是集体还是个体？可以研究一群人，例如大学生、90年代以后或其他元音。但是，如果研究人员想在不同的群体中探索、解释或解释个人的行为，那么分析单位就不是群体，而是个体。美国民主党似乎比共和党更支持大麻合法化。如果你对大麻的态度可以仅仅是个人的属性，也可以是集团的属性，那么请想想。如果没有想的集团，那也不会有态度。所以，当我们一般化民主党的时候，我们实际上一般化了其中个人的属性。49，组织、大企业员工的少数种族比例是否比中小企业多。中国各党派女党员比例差异，50、社会产品、俄罗斯、中国、美国的80大油画作品中，谁进一步表现出了对个人阶级属性的关心；中国城市雕塑主题的演变，51，分析单元复查，上述分析单元分类不完整，分析单元、组、组织、制度、空间、文化等。如何调用已确定的分析单位并不重要。问题的核心是要知道分析单位是什么。在着手研究计划时，要找出你是否在研究结婚或结婚的对象、犯罪、罪犯、公司或公司经营者。否则就有得出错误结论的危险。因为你对分析单位的断言是基于其他分析单位的。52，3，划分分析单位，研究内容和调查对象，分析单位是社会研究的对象；调查对象是研究者收集信息时直接询问的对象。研究内容或主题是分析单位的属性或要素。“家庭代际关系研究”？分析单位是家庭，研究内容是代际关系，调查对象是家长。53，ii，与分析单元相关的两个错误，1，区域组错误也称为分层错误或系统错误，是指在社会研究中，研究人员以群集(较低级别)为单位而不是群集(较高级别)进行结论的现象。54，例1:研究结果：流动人口多的城市的犯罪率比流动人口少的城市高得多。结论：流动人口比非流动人口犯罪率高的案例2:研究结果显示(1)在两个规模相